Особый класс

Фрагмент того, что написал, вынесу в свой канал: Понимаете, мне удивительно везет с коллегами. Они в наилучшем смысле слова «фанаты» педагогики. Никогда не останавливаются и стремятся придумать что-то новое, «интересненькое» для учеников. Они придумывают то, чего прежде до них никто не делал. Или пробовал, но не получилось. Коллеги регулярно ставят перед фактом: «Максим, мы придумали для твоих ребят вот такую штуку, и это будет круто!» — начинают вдохновенно рассказывать, а я потихоньку сползаю в белую зависть, потому что не придумал этого сам. Если что, я опять пошутил. На самом деле, искренне горжусь работать с такими людьми...

… Весной этот вопрос лидирует в родительских чатах. Но какой бы вариант программы дальше ни подставили, какие особенности ни уточнили, хочу предостеречь вас. Каждый родитель видит только своего ребенка. Это нормально. Вы знаете о нём всё лучше всех. У вас сформировано представление о его возможностях. На это вы опираетесь, представляя для него какой-то образовательный маршрут. Например, что ребенок вполне готов учиться в массовом классе и осваивать программу вместе со сверстниками (пусть и с многочисленными дополнительными вводными). Ваша идеальная картинка в голове - только половина позиции...

? Все родители хотят, чтобы их дети были самостоятельными. Могли спокойно пойти в магазин и сделать покупки по списку. Сходить к врачу, дождаться своей очереди и посидеть в кабинете на осмотре. Добраться из точки А до точки Б и не перепутать маршрут. Хорошо отрепетированный спектакль или цирковое представление - и есть результат работы по формированию необходимых для этого навыков. Что ребенок должен освоить для успешного театрализованного представления? 1. находиться среди большого скопления людей и спокойно ждать своей очереди 2. запомнить последовательности определенных действий и воспроизвести их в нужный момент 3...

». Мои коллеги в ответ: «У нас в школе учатся ребята из класса «Фа». И изо дня в день переворачивают мир в сторону инклюзии. Сложно передать, какую поддержку наш проект получает от всей «Новой школы» на любых уровнях - от чуткого директора, внимательных сотрудников инфоцентра, моих вдумчивых коллег-учителей со всех кафедр, сотрудников внутришкольных служб и, конечно, учеников разных параллелей. Неделя перед каникулами прошла под девизом «Ближе, чем кажется». Так называлась наша выставка, писал о ней здесь. А кроме выставки, было такое количество событий, что я боюсь упустить какое-то из виду - настолько много всего произошло...

». Делали вместе со старшеклассниками, и я об этом уже писал. Выставка приурочена к трем датам - 21 марта, 26 марта и 2 апреля. Но мы говорим не только о людях с синдромом Дауна, эпилепсией и РАС. Стараемся показать, как себя чувствуют ребята с дислексией, СДВГ и те, кто передвигается на колясках. В этом году выставка подросла. В прошлом году был текст о школьной столовой. Теперь мы написали новые тексты - как разные ребята относятся к гаджетам, соцсетям и играм. Как пользуются общественным транспортом и такси...