Особый класс

😉 Нельзя просто так взять и после урока свалить Нумикон в коробку. Ученики-нормотипики спешат на перемену, и если не забывают убирать за собой учебные материалы (у нас принято убирать за собой после занятий), то сваливают их кучей...

Начало выше Вариант 3️⃣ Ребенок использует вокализацию, чтобы от чего-то защититься (избежать). Чаще всего здесь мы слышим самые традиционные типы вокализаций - не отсроченную эхолалию, а наиболее простые звуки (отдельные слоги - "не", "та", "па", реже - рычания, жужжания и т.п). Если мы столкнулись с таким типом вокализации, то первое, что должны сделать - обеспечить ребенку безопасную комфортную среду - отвести его туда, где он почувствует себя защищенным, в комнату с приглушенным светом, в сенсорную комнату, просто подальше от шума или мерцающего света. В этом случае защитная вокализация, скорее всего, быстро прекратится...

Дисклеймер: Мне не встречалось достоверной информации о физиологической основе вокализаций у наших детей. Считаю эту тему сложной и знаю, что в ней легко запутаться. Вокализациями часто называют любые звуки, которые произносит ребенок. Если обратиться к отечественной науке, то там есть четкое определение: вокализации - это нечленораздельные звуки, напоминающие лепетные слова, гласные звуки, рычание, шипение или другие шумы. Поэтому не совсем корректно называть обрывки фраз или отдельные слова вокализациями - скорее, это отсроченная эхолалия или просто громкое доступное ребенку общение. Но многие...

И решил кое-что добавить к сказанному. На том же принципе, что я там описал, строится понятие «специнтерес». Ошибочно считать, что когда учитель просит вас рассказать о специнтересах ребенка - любимых мультиках, любимой еде, любимом транспорте, родственниках, занятиях, - он собирается ребенка «развлекать». Это работает иначе. Мы берем то, что ребенку нравится и на чем у него происходит концентрация внимания. Выясняем, какие у него уже сформированы предпочтительные способы получения информации, предпочтительные темы. И на основе этого интереса постепенно выстраиваем способы взаимодействия, встраиваем...