Городской психолого-педагогический центр Департамента образования и науки Москвы

Лето — это время, когда дети свободны от уроков в школе, подготовки домашних заданий, посещения кружков и дополнительных занятий. Как направить каникулярное время школьников в русло научного познания с помощью экспериментов — рассказали специалисты Городского психолого-педагогического центра: педагог-психолог Анна Холопова и учитель-дефектолог Полина Горяйнова. Экспериментирование дает детям возможность познавать окружающий мир через практический опыт и получать реальные представления об изучаемых объектах и явлениях...

У многих родителей, особенно молодых, часто возникает вопрос: «Соответствует ли речевое развитие моего ребенка общепринятым нормам? Правильно ли развивается его речь?». Действительно, существуют нормы речевого развития детей разного возраста. Подробности рассказала учитель-логопед Городского психолого-педагогического центра Марина Пятчиц. Малыш использует в активной речи звуки [а, и, о, м, п, б, д]. Есть 5-10 простых слов. Ребенок может повторять новые слова за взрослым. Он понимает значение важных абстрактных указаний, прежде всего – слово «нельзя»...

В суете повседневной жизни, наполненной заботами и делами, мы часто забываем о, казалось бы, мелочах. Одна из таких «мелочей» — это комментирование действий ребенка. Мы можем думать, что он сам знает, что делает, или что его действия не требуют нашего внимания. Однако, именно в этих, на первый взгляд, незначительных моментах кроется ключ к построению крепких отношений, развитию личности и формированию уверенности в себе у вашего малыша. Комментирование — это не просто слова, это диалог. Это способ показать ребенку, что вы его видите, слышите и понимаете...

Все родители хотят, чтобы их дети выросли преуспевающими и уверенными в себе. Для этого важно формировать в них самостоятельность. Как это сделать, рассказала педагог-психолог территориального отделения «Соколиная гора» Городского психолого-педагогического центра Ирина Орлова. Мотивация ребёнка к самостоятельности — это процесс, который требует времени, терпения и определённой последовательности. Когда ребёнок взрослеет и познаёт окружающий мир, он естественным образом стремится к независимости. Постепенно он осваивает навыки, которые понадобятся ему в дальнейшей жизни...

Поведение ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) нередко вызывает у родителей тревогу и недоумение. Педагоги часто сталкиваются с жалобами, что ребёнок не слушается, часто проявляет упрямство или даже агрессию. Почему так происходит, и как родитель может помочь ребенку и себе — разбираемся с учителем-логопедом Городского психолого-педагогического центра Оксаной Аникеевой. Сразу скажем, что причины непослушания у детей с ОВЗ часто связаны не с «вредностью», «плохим характером» или попыткой вас разозлить, а с особенностями здоровья, развития и восприятия окружающего мира...