«Игры будущего»

Куркентская школа №1 провела для своих учеников необычную игру по мотивам бурятского эпоса о Гэсэре. Суть в том, что ребята сначала сами придумывали и «собирали» демона, изучая фольклор. А потом менялись ролями — искали способ, как герою Гэсэру этого демона победить. Так через игру и стратегию школьники погрузились в древний эпос, учились работать в команде и принимать решения. Мероприятие прошло в рамках проекта «Время легенд». Этот проект реализуется при поддержке гранта Главы Республики Дагестан. Педагоги считают, что такой интерактивный формат — отличный способ увлечь детей культурным наследием и развить их навыки.

«Теперь я могу их понять». Эту фразу можно было услышать от самых разных людей после нашего игрового курса «Прочувствуй». За простыми словами — целый переворот внутри. Когда перестаешь видеть «проблему» и начинаешь видеть человека. Аналитический отчет от нашего психолога Анны Горовой доказывает: глубокая личная трансформация возможна. За одиннадцать месяцев проекта игры смогли сломать то, что казалось незыблемым — предубеждения. Что изменилось на самом деле? Все участники на практике доказали: эмпатии можно научиться. А стигма — не приговор, а всего лишь барьер. · Вера в популярные мифы о расстройствах личности упала на 10-13%. · На смену им пришли не просто факты, а глубокое понимание той сложности, с которой живет другой человек. Три игры, которые перевернули восприятие: 1. «Голова Оксаны» (пограничное расстройство). Люди на 18,3% чаще стали верить в эффективность терапии. ПРЛ перестало выглядеть как приговор — появилась увиденная изнутри возможность работы с ним. 2. «За оградой» (избегающее расстройство). Главный миф о «слабой силе воли» рухнул на 13%. Участники на себе почувствовали, что это не выбор, а настоящий парализующий страх. 3. «Опыт человечности» (родители детей с особенностями). Здесь случился самый эмоциональный сдвиг. Готовность обвинять («плохо воспитывают») сократилась в 2.5-3 раза. На смену оценке пришло сочувствие. Понимание переросло в действие. Главный результат — не в знаниях, а в готовности действовать иначе. Более 90% участников отметили, что получили конкретные инструменты для поддержки. Они стали говорить иначе: «Теперь я стараюсь просто быть рядом, без оценки». «Я понял, как важно слушать, не перебивая непрошенными советами». «Я даю человеку понять, что он не один». Игра стала тем самым безопасным пространством, где можно было примерить чужую жизнь, обсушить неудобное и по-настоящему потренировать человечность. Что в итоге? Курс завершил годовой цикл. Но его главный итог живет в сотнях людей, которые теперь смотрят на чужие переживания глубже и спокойнее. Они смогли переключить внутренний фокус с осуждения на понимание. И это — основа для среды, где каждому будет чуть меньше одиночества. Этот проект был реализован при поддержке Фонда президентских грантов, что позволило сделать его масштабным, методичным и доступным.

Живые игры вместо скучных параграфов: Как в дагестанской школе оживляют легенды, и почему это работает. Представьте: чтобы понять культуру народа, не нужно зазубривать даты. Нужно встать на путь героя, расколдовать древний артефакт и понять язык духов. Звучит как сюжет новой RPG? Нет, это обычный школьный день для девятиклассников Куркентской школы №1 в Дагестане. Здесь стартовал уникальный проект «Время легенд». Его суть — радикально просто: культура становится не уроком, а миром, в который погружаешься с головой. Ребята не проходят карело-финский эпос по учебнику. Они буквально разгадывают тайну волшебной мельницы Сампо, как настоящие искатели. Каждое задание, каждая головоломка — это шаг по сюжету древней легенды. Так знания превращаются в личный опыт, который не забудется после контрольной. «Подростки живут в море цифрового контента, который часто вытесняет интерес к корням, — говорит советник по воспитанию Авдина Набиева. — Наш проект — это Переход. Между Tik-Tok’ом и сказкой у костра, которую рассказывала прабабушка. Мы возвращаем эту связь через азарт игры, через личный вызов». Педагоги отмечают важный нюанс: проживая мифы других народов, дети начинают глубже чувствовать свою культуру. «Они видят общие архетипы, схожие ценности у разных народов, — подчеркивают учителя. — Это не размывает identity, а наоборот, укрепляет. Понимаешь, что твоя многонациональная дагестанская культура — часть огромного и прекрасного культурного поля России». «Время легенд» реализуется на грант Главы Республики Дагестан. Цель — чтобы духовное богатство предков стало не пыльным экспонатом в витрине, а живым, увлекательным и лично важным миром.

Игровая терапия, где ставка — жизнь. Что показал год работы с «опасными» темами. Знаете этот холодок страха у сердца, когда понимаешь: сейчас нужно говорить с подростком о самом главном. И теория в голове есть, и методички. А слова застревают в горле. Боишься ошибиться. Сорваться в нравоучения. Знакомо? Тогда этот текст — для вас. Что, если есть способ говорить о суициде, зависимостях, отчуждении без страха? Не как лектор, а как союзник? Анализ результатов курса «Полоса отчуждения» за 2025 год доказывает: такой способ есть. И это — игра. Да, вы не ослышались. Именно игра. Где вместо запретов — правила. Вместо нотаций — стратегия. Вместо оценки — опыт. Курс сделал то, что не делает ни одна лекция: он позволил прожить. Изнутри. Участники-специалисты на себе ощутили: → Каково это — быть тем, кто стоит на краю и уже не видит путей назад. → Как одно «давай попробуем» незаметно превращает жизнь в лабиринт с одной лишь дверью — вниз. → Что на самом деле значит подростковое «мне всё равно» (спойлер: это крик, а не констатация). → И как один вовремя заданный вопрос, один шаг навстречу ломает фатальный сценарий. Цифры из отчёта психолога-методиста А.С. Горовой: Результаты года: ▪️ 98,3% специалистов сказали: «Было не просто полезно. Было интересно». А где интерес, там и настоящее, а не формальное участие. ▪️ 100% ушли с четким алгоритмом действий. Не с теорией. С планом. «Я теперь точно знаю, что делать в первые пять минут разговора», — вот их главный итог. ▪️ 93% перестали видеть в зависимом поведении просто «слабоволие». Они начали видеть за ним боль и историю. Это смена парадигмы. А вот — голос из чата после игры: «Я в шоке, как зависимость затуманивает разум. В жизни детям кажется — "попробую, ничего не будет". В игре это видно как на ладони. И не забывается». В этом и есть суть безопасного формата. Можно исследовать самые сложные, самые тёмные сценарии. Не причинив вреда ни себе, ни ребёнку. Прожить их, чтобы понять. Понять, чтобы помочь. «Полоса отчуждения» — это инструмент, который возвращает подросткам чувство опоры и понимания. Ведь чтобы по-настоящему понять, иногда нужно просто сделать ход. Проект реализован при поддержке Фонда президентских грантов. На основе аналитического отчёта психолога-методиста А.С. Горовой, 2025.

Готовы за 2 дня прокачать навыки работы с самым сложным возрастом? Присоединяйтесь! Наши коллеги — практики из проекта «12+» — приглашают вас на свой интенсив в Москве 22-23 января. Они знают этот возраст изнутри и делятся работающими инструментами. За два дня плотной практики разберем два ключевых блока: 🔹 Буллинг: алгоритмы для профилактики и вмешательства, которые реально меняют групповую динамику. 🔹 Негативная Я-концепция: как помочь подростку выйти из роли «проблемного» и увидеть свои сильные стороны. На обучении будут также представлены новые игры из блока «Последствия», которые команда «12+» будет передавать впервые. Что вас ждёт: ✅ Только практика: разбор ваших кейсов, игровые механики (включая новые игры!) и работа в малых группах. ✅ Готовый инструмент с доказанной эффективностью от проекта «Другая дорога». ✅ Фокус на результате. ✅ Поддержка команды «12+» и нетворкинг с коллегами-единомышленниками. Этот интенсив для вас, если: — Вам надоели общие советы, которые не работают с поколением Z и Alpha; — Вы хотите заменить напряжение в общении с подростками на контакт и диалог; — Готовы инвестировать два дня, чтобы получить навыки на весь год вперед. Группа будет небольшой — чтобы каждый получил максимум пользы и обратную связь. 👉 Забронировать место в интенсивной группе проекта «12+» можно здесь: https://forms.gle/WDD7fTC9XG2SLG8b8 #подростки #работа_с_подростками #буллинг_профилактика #я_концепция #проект12+ #обучение_педагогов #Москва #интенсив #практическая_психология #другаядорога #навыки_педагога #учителям #психологи #тренер