Eyetracking.care

Первый в Петербурге ресурсный центр для людей с аутизмом заработал в тестовом режиме! ️ 20 апреля в Петербурге начал работу ресурсный центр фонда «Антон тут рядом». Это первое в городе пространство такого формата, где помощь профильных специалистов можно получить абсолютно бесплатно. Здесь все продумано до мелочей для людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и их близких: - Для детей с аутизмом— индивидуальные и групповые занятия, которые помогут справиться с трудностями в обучении и социализации. - Для родителей — юридическая и психологическая поддержка, консультации по воспитанию. Центр открывается поэтапно. Пока работает консультационная служба (встречи с родителями, индивидуальные консультации). Полностью центр заработает к началу осени. А к сентябрю здесь появятся зал для адаптивной физкультуры и сенсорной интеграции, кабинеты для занятий по прикладному анализу поведения (АВА) и коммуникативным группам. Особая гордость — среда. Пространство адаптировано под особенности людей с аутизмом: — мягкое регулируемое освещение; — четкое зонирование (никаких проходных комнат); — тихие комнаты для восстановления; — шумоподавляющие наушники и антистресс-предметы на входе. И даже бытовые зоны: кухня, стиральная машина, шкафы. С поддержкой тьютора здесь будут учиться разогревать еду, пользоваться техникой, разбирать вещи — всему, что нужно в повседневной жизни. Сейчас команда фонда продолжает ремонт (к августу закончат косметические работы), параллельно готовят лекции и встречи для местных жителей. Полноценное открытие — ближе к осени.

40 лет с альтернативной коммуникацией: история Тима Тиму почти 50 лет. У него нарушения речи и опорно-двигательного аппарата. Почти четыре десятилетия он пользуется средствами альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Один из его инструментов — клавиатура для печати пальцами ног. В детстве Тим начал с интенсивных занятий с логопедом, затем освоил механическую пишущую машинку. «Стук клавиш был для меня освежающим моментом, потому что я наконец мог рассказать всем, чего хочу», — вспоминает он. За годы Тим использовал разные АДК-системы — от крупных устройств с фонетическим вводом до компактных гаджетов. Переход на новую систему он сравнивает с обучением речи с другим акцентом. Родители и терапевты с самого начала понимали: устройства будут меняться, но пользователь должен иметь возможность говорить всё, что хочет. Тим считает клавиатуру своим инструментом успеха, соединяющим потребности и технологические возможности. Он мечтает об АДК с элементами ИИ, которые адаптируются к контексту — дома, на работе, на концерте. Важно, чтобы технологии усиливали способности человека, а не заменяли их. ️ Со временем физические возможности меняются: пальцы ног теряют подвижность, зрение ухудшается. Тим подчёркивает необходимость регулярной переоценки устройств — как прохождение медосмотра. «Давайте стремиться к большей независимости и доступности, предоставляя каждому необходимые инструменты для общения и самовыражения», — говорит Тим. Полную историю Тима читайте на сайте: www.eyetracking.care/...ima

Экспертное решение для АДК: обзор QuickTalker FT 23. ️ В работе с людьми, имеющими речевые нарушения (РАС, ДЦП, интеллектуальные нарушения), важной задачей становится подбор надежного и «отзывчивого» инструмента коммуникации. Устройство должно не просто «работать», а быть незаметным, быстрым и адаптивным. Почему FT 23 — это профессиональный выбор? - Доступность управления (FeatherTouch). Особая мембрана реагирует на минимальное прикосновение. Это важно для пользователей с тяжелыми двигательными ограничениями, которым сложно нажимать на жесткие кнопки. - Память и гибкость. 5 уровней позволяют записать до 103 уникальных сообщений (общее время — 18 минут). Архитектура кнопок продумана: 3 постоянные ячейки для универсальных фраз («Мне нужно...», «Я хочу...») + 20 сменных под конкретный контекст (обед, прогулка, урок). - Защита и качество звука. Корпус из ударопрочных материалов выдерживает падения. При этом звук остается чистым и громким — важно для использования в школе, реабилитационном центре или на улице. Пример сценария использования: На одном уровне вы записываете «Переверни страницу», «Посмотри», «Мне нравится герой». На другом — «Я устал» и «Давай закончим». Ребенок переключает уровни без помощи взрослого. Если вы ищете функциональный, надежный и безопасный коммуникатор для занятий дома или в специализированном учреждении — QuickTalker FT 23 станет фундаментом речевого развития. Подробные характеристики и возможность заказа — на нашем сайте: www.eyetracking.care/...-23

Айтрекер и средства АДК представят в Пятигорске! В Пятигорске с 24 по 26 апреля пройдёт научно-практическая конференция «Инвалидизирующие заболевания органов зрения у детей», которая объединит специалистов в области медицины, реабилитации, образования и ассистивных технологий. В рамках программы запланированы пленарные доклады, профильные секции и работа выставочной зоны, где участники смогут познакомиться с современными решениями для поддержки детей с различными нарушениями. В рамках мероприятия проект eyetracking.care продемонстрирует решения в области альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Команда представит технологии, которые помогают людям без устной речи общаться, обучаться и взаимодействовать с окружающим миром. Среди представляемого оборудования: - айтрекер (система управления взглядом); - адаптированные средства управления компьютером: трекболы, специализированные клавиатуры (например, Tap-tap), кнопки-переключатели; - коммуникаторы для повседневного общения. Эти решения предназначены для детей и взрослых с нарушениями речи и двигательных функций — в том числе при ДЦП, аутизме, нейродегенеративных заболеваниях и других состояниях, ограничивающих возможность говорить или использовать стандартные устройства ввода. Когда: 24-26 апреля. Где: Пятигорск, пл. Ленина 13, Конгресс-отель «Интурист».

Ученые объяснили положительный эффект общения в интернете для людей с аутизмом! ️ Исследование, опубликованное в журнале Medical Xpress, демонстрирует, что онлайн-коммуникация, включая приложения, социальные сети и игровые платформы, может оказывать положительное влияние на взрослых с расстройствами аутистического спектра. В ходе углубленных онлайн-интервью с 11 аутичными взрослыми из Северной Америки и Европы, имеющими устойчивые навыки цифровой коммуникации, было установлено следующее. Личное общение часто сопровождается для участников необходимостью постоянного контроля собственного тела и движений, что приводит к утомлению и ощущению пристального наблюдения. Авторы работы Давид Экдаль и Джоэль Крюгер. Переход в цифровую среду снимает эту физическую нагрузку, поскольку отпадает потребность в мониторинге невербальных аспектов поведения. Это, в свою очередь, создает условия для более аутентичного самовыражения. Участники отмечали, что онлайн-пространства не лишены недостатков, однако освобождение от соматического контроля позволяет им сосредоточиться на содержании взаимодействия, а не на собственной внешности или локомоции. Как подчеркнул Экдаль, онлайн-среда не обладает «волшебной силой», но предоставляет защиту от пристального внимания, что снижает тревожность, связанную с риском быть неправильно понятым. Профессор Крюгер добавил, что живое общение не всегда является более ценным форматом: избыток сенсорных стимулов (шум, быстрый темп) может усиливать у аутичных людей чувство изоляции и осуждения. Цифровые каналы, напротив, предлагают более гибкие условия для коммуникации.

Курс для специалистов: как использовать айтрекинг в работе с детьми с ОВЗ ️ Для специалистов, работающих с людьми с ограниченными возможностями здоровья, вопрос выбора эффективных инструментов коммуникации остается одним из ключевых. Приглашаем вас на курс повышения квалификации «Айтрекинг как средство альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК)», который предлагает системный подход к использованию реабилитационных айтрекеров в практике. Программа разработана экспертами проекта Eyetracking.care совместно с одним из ведущих специалистов в области АДК, первопроходцем в применении реабилитационных айтрекеров у детей с ОВЗ — Анной Медведевой. Темы курса: — Что такое реабилитационный айтрекер и в чем его принципиальное отличие от игровых моделей? — Как интегрировать это техническое средство реабилитации в индивидуальную программу занятий с неговорящими детьми и детьми с речевыми нарушениями? — Как выстроить систему сопровождения пользователя от низкотехнологичных средств АДК до работы со взглядом? Спикеры курса: - Анна Медведева — логопед, специалист по альтернативной и дополнительной коммуникации, член Ассоциации лиц, использующих АДК. - Евгения Поручикова — специалист по подбору средств АДК, врач-офтальмолог, кандидат медицинских наук. Формат и содержание: Обучение проходит полностью онлайн и рассчитано на 50 часов (теория + практика), включая 6 часов прямых онлайн-встреч с педагогом. Программа состоит из трех модулей, каждый из которых завершается тестированием и разбором ситуационных задач с экспертом курса. Общая продолжительность — 2 месяца. Преимущества программы: 1) Доступ к уникальным методическим материалам по АДК. 2) Сбалансированное сочетание теории и практики с разбором реальных клинических случаев. 3) Прямая коммуникация с экспертами и общение в групповом чате для обмена опытом. 4) Техническая поддержка на протяжении всего обучения. Итоговая аттестация с получением удостоверения о повышении квалификации (50 часов) или сертификата участника. Курс адресован логопедам, дефектологам, врачам, педагогам, а также родителям детей с ОВЗ, заинтересованным в глубоком понимании возможностей айтрекинга. Мнение слушателя: Арина М., г. Рязань: «Добрый день! Я прошла курс „Айтрекинг как средство альтернативной и дополнительной коммуникации“. Данный курс мне понравился тем, что лекции и практические занятия были интересными, полезными и предлагались в удобном формате. Конференции, проводящиеся после каждого пройденного модуля, были также интересными с подробным разбором ошибок. Лектор показывал наглядно, как выглядят различные пособия, за что огромное спасибо! Я приобрела для себя новые и полезные знания! Решила для себя, что сделала правильный выбор в сторону данного курса и лекторов!» По всем вопросам обращайтесь: info@educsys.ru

Приглашаем на семинар «Средства АДК» в Астрахани! 14 апреля в Астрахани состоится семинар на тему «Средства альтернативной и дополнительной коммуникации для людей с ОВЗ». Мероприятие пройдет в Штабе Единой России по адресу: ул. Володарского 12. Эксперты расскажут об айтрекерах и других устройствах АДК, поделятся практическими результатами их применения. К участию приглашаются специалисты по реабилитации детей и взрослых с ОВЗ, учителя, родители, а также представители ПМПК и благотворительных организаций. Вход свободный, регистрация по телефону: 89093735577 (Юлия) На семинаре специалисты расскажут о современных средствах альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) и их применении в работе с детьми и взрослыми, продемонстрируют технические средства реабилитации для незрячих и слабовидящих, а также реабилитационные игровые пособия для детей с ОВЗ. Участники смогут познакомиться с актуальным программным обеспечением для коммуникации детей и взрослых с нарушениями речи, увидеть работу различных устройств и ознакомиться с работой реабилитационного айтрекера Deye. Когда: 14 апреля с 11:00 до 13:00 Где: Астрахань, ул. Володарского 12, штаб Единой России Регистрация по телефону: 89093735577 (Юлия)

Кондуктивная педагогика: как перейти от коррекции к обучению жизненным навыкам Кондуктивная педагогика — это метод, рожденный венгерским неврологом Андрашем Пете. В основе лежит идея целостного ведения ребенка. Это единая система, где обучение, развитие и повседневная жизнь перестают быть отдельными процессами. В чем особенность метода? В традиционной практике ребенка с ДЦП часто сопровождает команда разобщенных специалистов. Кондуктивная педагогика предлагает интеграцию. Роль ведущего играет кондуктолог — специалист, который находится рядом с ребенком на протяжении всего дня. Он вплетает задачи развития в естественный ход жизни: в момент пробуждения, приема пищи, одевания, игры или общения. Ключевые опоры подхода: • Единство целей. Ребенок учится двигаться, говорить, мыслить и взаимодействовать не по расписанию кабинетов, а в контексте реальных событий. • Активная позиция. Ребенок становится субъектом собственного развития. Задания осмысленны и интересны, что рождает внутреннюю мотивацию. • Среда как помощник. Пространство организуется с помощью функционального оборудования (речные столешницы, поручни, стулья с опорами), которое провоцирует самостоятельность. • Групповая динамика. Социализация и обучение в группе сверстников, включая инклюзивные форматы, дает мощный стимул для подражания и взаимодействия. Метод Андраша Пете последовательно готовит ребенка к самостоятельной жизни. В фокусе внимания — навыки самообслуживания, коммуникация (вербальная и альтернативная), двигательное развитие, когнитивные способности (планирование, счет, письмо), эмоциональная саморегуляция и социальные правила. ️ Действенность подхода подтверждает опыт казанского инклюзивного центра «Тут Растут», открытого при поддержке Иды Игра. С 2017 года здесь реализуется модель, где дети с ДЦП и нормотипичные дети учатся в одной группе. Результатом стало открытие первого класса начальной школы в сентябре 2025 года, работающего по принципам кондуктивной педагогогики. Кондуктивная педагогика предлагает последовательный путь к полноценной жизни для каждого ребенка. Это возможность встроить развитие в повседневность и увидеть в каждом действии шаг к самостоятельности.

Горящие цены на средства АДК! Друзья, для тех, кто следит за новинками в мире альтернативной и дополнительной коммуникации: разделе «Распродажа» вас ждут десятки товаров по исключительно выгодным ценам! Сейчас самое время приобрести необходимое оборудование, пока действуют такие предложения. Скидки на некоторые позиции достигают 60%! Например: • Головная мышь TrackerPro 2. • Моноблок Tobii Dynavox. • ПО Dialogo AAC. • Коммуникатор Big TalkingBrix. ️Что можно найти в разделе? Ассортимент огромный и закрывает самые разные потребности: - Программное обеспечение для АДК: здесь и легендарный синтезатор речи Infovox 4, и мощные коммуникационные платформы Communicator 5 и Dialogo AAC, и полезное ПО для анализа взгляда Gaze Viewer. - Устройства для управления взглядом и головой: флагманская головная мышь TrackerPro 2 для управления компьютером без рук, а также моноблоки и планшеты Tobii Dynavox со встроенным синтезатором речи. - Многофункциональные планшеты: надежный планшет Tobii I-110 для людей с нарушениями речи (например, при аутизме) уже идет в комплекте с программой для АДК. - Коммуникаторы и кнопки: простые и многоуровневые коммуникаторы GoTalk, Big TalkingBrix, SuperTalker, а также удобные мягкие кнопки-переключатели Pillow Switch. - Системы креплений: огромный выбор решений от Rehadapt: крепления на инвалидные коляски, настольные и настенные держатели, напольные штативы, подставки и кронштейны. Все это позволяет надежно и удобно зафиксировать устройство в любых условиях. Ассортимент постоянно обновляется, какие-то позиции могут быть в единственном экземпляре. Поэтому советуем не откладывать просмотр! Переходите в раздел «Распродажа»: www.eyetracking.care/...zha

Средства альтернативной коммуникации — ключ к обучению грамотности неговорящих детей Многие до сих пор считают, что обучение чтению и письму доступно только говорящим детям. Но исследование Университета штата Пенсильвания доказывает обратное: современные технологии помогают осваивать грамотность даже тем, кто не может ни говорить, ни управлять руками. Ученые под руководством доцента Джессики Карон изучили, как высокотехнологичные средства АДК — айтрекеры — могут помочь в обучении фонетике детей с церебральным параличом. В центре внимания оказался четырёхлетний мальчик с тяжёлыми речевыми нарушениями, который до начала проекта практически не общался (лишь несколько жестов и упрощённые «да»/«нет»). Формального обучения чтению у него не было. Как строилось обучение? Специалисты адаптировали программу под управление взглядом: - Использовались интерактивные книжки, игровые задания, сортировка букв. - Ребёнок выбирал правильный ответ, фиксируя взгляд на нужном варианте (метод задержки взгляда). - Переход к новой букве — только при точности не менее 80%. Результат — 100% успеха: до обучения — около 15% правильных ответов, спустя 15 недель — 80–100% точности. Ребёнок не только освоил буквенно-звуковые соответствия, но и начал строить простые письменные предложения с помощью айтрекера. Более 90% людей с тяжёлыми нарушениями речи так и не осваивают чтение. И причина — не в их возможностях, а в отсутствии адаптированных методик. Исследование подтверждает: при правильной поддержке и доступе к технологиям грамотность становится реальностью. «Каждый человек имеет право научиться читать, — подчёркивает Джессика Карон. — Наши данные показывают, что при наличии адаптированных заданий и ежедневной практики дети с минимальной или отсутствующей речью действительно осваивают грамотность». Команда исследователей уже разрабатывает онлайн-программу для логопедов и педагогов и запускает более масштабное исследование по внедрению регулярных занятий с использованием АДК в школах. Подобрать айтрекер и другие средства АДК можно здесь: www.eyetracking.care/

Диагностика за годы до симптомов: что умеет айтрекинг? Группа ученых из Университета Стратклайда (Глазго) представила результаты исследования, которое может изменить подход к диагностике нейродегенеративных заболеваний. Технология отслеживания движений глаз — айтрекинг — показала способность выявлять предрасположенность к болезни Альцгеймера за годы до клинических проявлений. Цифры говорят сами за себя: — 100% точность диагностики у пациентов с уже имеющимися симптомами. — 96% точность у носителей генетической мутации, у которых нет никаких признаков болезни. Мозг и глаза связаны напрямую. Микродвижения глаз, которые человек не контролирует сознательно, отражают состояние нейронных сетей. Когда мозг начинает меняться, это первым делом сказывается на окуломоторных реакциях: скорости, точности, траектории взгляда. Специализированное программное обеспечение с элементами искусственного интеллекта анализирует эти микродвижения и выявляет паттерны, характерные для начинающихся дегенеративных процессов. Традиционные тесты здесь бессильны, здоровые участки мозга долгое время компенсируют нарушения, и человек проходит опросники без ошибок. Айтрекинг видит то, что скрыто. Обычная диагностика Альцгеймера сегодня — это: — МРТ. — ПЭТ-сканирование. — Пункция спинномозговой жидкости. Дорого. Инвазивно. Часто болезненно. И не всегда доступно. Айтрекинг предлагает другой путь. Посмотрел на экран — получил результат. Никаких игл, никакой лучевой нагрузки, никаких очередей на сложное оборудование. При этом точность выше, чем у стандартных когнитивных опросников, а стоимость исследования в перспективе делает его доступным для массового скрининга. Что это меняет? Ранняя диагностика дает время. Время на лечение, которое сегодня уже существует для замедления прогресса болезни. Время на коррекцию образа жизни: доказано, что факторы вроде питания, физической активности и когнитивной нагрузки влияют на скорость развития деменции. Исследование, опубликованное в журнале Brain Communications, проводилось на уникальной выборке: расширенных семьях из Колумбии с подтвержденной генетической мутацией, ведущей к болезни Альцгеймера. Это позволило с высокой достоверностью подтвердить: айтрекинг видит угрозу задолго до того, как она проявит себя в поведении. Что дальше? Ученые говорят о масштабировании. Технология относительно недорогая, не требует сложного обучения персонала, может быть интегрирована в обычные медицинские кабинеты. В перспективе — ежегодный скрининг на деменцию такой же привычный, как измерение давления. Метод уже показывает себя точнее стандартных опросников и безопаснее инвазивных процедур. Остаётся вопрос внедрения, но направление очевидно: диагностика становится проще, доступнее и наступает раньше. Подобрать айтрекер: www.eyetracking.care/katalog/us...

Использование АДК в работе с детьми с РАС Отсутствие вербальной речи не означает отсутствие потребности в общении. Задача специалиста подобрать доступный ребенку инструмент для выражения желаний, эмоций и мыслей. Использование АДК с неговорящими детьми — профессиональная и этическая норма. Конвенция ООН о правах инвалидов гарантирует право на общение для всех. Длительные попытки сформировать устную речь у ребенка, не способного к ней, без предоставления альтернативы, противоречат принципам развития и законодательству. Критерии введения АДК. Решение о введении АДК принимается на основе анализа коммуникативного поведения. — До 3 лет при наличии вокализаций и направленных коммуникативных актов допустим приоритет работы над вербальной речью. При отсутствии прогресса в течение 6 месяцев показано введение АДК. — После 3 лет при дефиците направленных вокализаций и выраженных трудностях коммуникации АДК вводится незамедлительно. Средства АДК разделяются на низкотехнологичные (не требуют электронных устройств) и высокотехнологичные. Низкотехнологичные средства: Жесты. Могут выполнять инструментальную, описательную или эмоциональную функцию. Преимущества: доступны при низком уровне визуального восприятия, близки к вербальному поведению. Ограничения: требуют, чтобы окружение было введено в контекст. Система PECS. Методика с доказанной эффективностью, основанная на обмене изображениями. Включает шесть этапов: от простой просьбы до комментирования и ответов на вопросы. Корректное применение требует прохождения тренинга. К низкотехнологичным средствам также относятся коммуникативные таблицы, предметные символы, взгляд и прикосновения. Высокотехнологичные средства. Планшеты с коммуникативными приложениями (LetMeTalk, PECSTalk), устройства с синтезатором речи, айтрекеры. Применяются при расширении коммуникативных потребностей — в обучении, социальной адаптации, профессиональной деятельности. Внедрению, как правило, предшествует освоение низкотехнологичных инструментов. ️ Представление о том, что АДК тормозит устную речь, не подтверждается исследованиями. Использование визуальных и жестовых опор способствует формированию понятий — основы мышления. При сохранном потенциале вербального развития АДК ускоряет появление речи. ️ У детей с РАС введение АДК значимо снижает частоту нежелательного поведения (агрессии, аутоагрессии). Такое поведение часто является способом привлечь внимание или выразить дискомфорт при отсутствии иных средств коммуникации. Выбор системы АДК осуществляется командой специалистов с учетом возможностей семьи. Успешность освоения зависит от включенности окружения: родители, педагоги и сверстники должны использовать выбранную систему в повседневной коммуникации. Только при этом условии АДК становится естественным инструментом общения. Подобрать устройство АДК можно здесь: www.eyetracking.care/