Развитие языковых навыков с помощью средств альтернативной и дополнительной коммуникации 🎛 Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) открывает новые возможности для развития языковых навыков у детей с нарушениями речи. Однако процесс овладения речью через такие устройства существенно отличается от традиционного пути. 🗣 На начальном этапе важно сосредоточиться на освоении базовых языковых единиц, чтобы ребёнок мог уверенно строить коммуникацию с окружающими. В учебной программе обязательно должны присутствовать общеупотребительные слова и символы АДК, позволяющие ребёнку легко интегрироваться в повседневное общение. Особое внимание уделяется частоте и правильности употребления различных частей речи, таких как существительное, глагол и прилагательное, которые постепенно включаются в активный словарь ребёнка. 💻 Работа со школьниками требует особого подхода. Специалисты должны заранее оценить уровень технической поддержки, необходимой ребёнку как внутри школы (в классе, столовой, коридорах), так и вне её стен. Словарь и понятия, заложенные в систему АДК, должны соответствовать требованиям образовательных программ и позволять учащимся активно использовать устройство не только на уроках, но и в свободное время. Однако внедрение средств АДК в школах сталкивается с определёнными трудностями: 🔸 Недостаток современных устройств, соответствующих индивидуальным нуждам каждого ученика; 🔸Недооценённая роль профессиональной подготовки педагогов, администраторов и родителей; 🔸 Пропуски занятий по состоянию здоровья, приводящие к отставанию в учёбе; 🔸 Несистемное использование средств АДК как в школе, так и дома. Как снизить влияние этих факторов, читайте в полной версии статьи: www.eyetracking.care/...sii Остались вопросы? Обращайтесь за консультацией к нашим специалистам по подбору средств АДК: +7 (499) 404-36-56 info@eyetracking.care www.eyetracking.care
6 дней назад