Факты обо мне! Как я шла к дизайну интерьера... С детства я была очень творческим ребенком: ходила в изостудию, рисовала, писала стихи (детские, непосредственные, без рифмы но со своим смыслом и очень этим гордилась) Помню как моим любимым рисунком и моей любимой фантазией в старшей группе детского сада был нарисованный интерьер комнаты в объеме (как я его понимала в 5-6 лет), с деталями... И всегда в моей любимой фантазии было то, что эта комната волшебная и она оживает ночью и я в ней путешествую по всему миру... Когда взрослые меня спрашивали, кем ты будешь, я всегда говорила- художницей)!!! И это стало моей реальностью, я "художник" ваших ИНТЕРЬЕРОВ Ставь ❤️ ____ Я учусь, вкладываю в себя, повышаю свой профессионализм, оттачиваю мастерство! В данный момент, я в наставничестве у Марины Росс, ведущего дизайнера, известного спикера, педагога, с 30 летним опытом, создания ИНТЕРЬЕРОВ "С Заботой о ЛЮДЯХ!" Каждый наш проект это как ребенок, которого вынашиваю взращиваю и отпускаю в "мир!" Я получаю огромное удовлетворение от того, что Заказчики чувствуют себя комфортно в пространствах, которые я для них создаю, они охотно рекомендуют меня, своим друзьям и знакомым! Это кайф, знать, что я делаю людей счастливыми! Моя онлайн студия V/interior, предлагает вам, создать уникальное пространство, вашей мечты! В команде опытный архитектор и визуализатор. Обращайтесь, закажите проект, вы нашли, того кого искали! Превращаю мечты в реальность! Ставь ❤️ и поделись контактом с друзьями!
Екатерина Велютина| КОД ДЕТСКОЙ
Поплыла моя рыбка Сегодня впервые отвела дочь на тренировку к своему тренеру по плаванию. Поплавала сама тоже, а потом стояла у бортика и смотрела, как она осваивается в воде, слушает команды и пробует плыть сама. Очень трогательный момент. Самостоятельность вообще рождается именно так. Сначала мы находимся рядом, поддерживаем, показываем и страхуем. А потом ребёнок делает своё первое движение без нашей помощи. Так же и в детской комнате. Сначала мама помогает достать одежду, найти игрушку, собрать вещи. Но если пространство понятно и доступно ребёнку, однажды он справляется сам. Хорошо организованная детская похожа на бортик в бассейне: она не делает всё за ребёнка, но даёт ему безопасную точку, от которой можно оттолкнуться. А моя рыбка сегодня поплыла. И я ужасно ею горжусь.
Перед школой стол можно идеально расчистить. Но если каждой вещи некуда уйти за одно-два движения, свободной поверхность останется ненадолго. Проверьте рабочее место ребёнка: □ На столе помещается только одна раскрытая тетрадь. Остальную поверхность занимают лампа, органайзеры, декор и техника. □ Для учебников и тетрадей на текущую неделю нет отдельного места. Ребёнок складывает их там, где использовал. □ Незаконченную работу некуда убрать. Рисунок, поделка или начатое задание остаются лежать до следующего раза. □ Школьные и творческие материалы смешаны. Чтобы найти линейку, приходится перебирать фломастеры, наклейки и кисти. □ Канцелярия хранится либо на столе, либо слишком далеко. Каждый карандаш приходится доставать и убирать отдельно. □ Для проверенных листов, черновиков и бумаг «пока не знаю куда» нет своего лотка. Они постепенно собираются в стопку на столе. □ Ребёнок не может освободить поверхность за две минуты. Нет коробки, лотка или полки, куда можно быстро убрать текущие материалы, сохранив их порядок. Попробуйте простой тест: попросите ребёнка подготовить стол к урокам без вашей помощи. Если он не понимает, куда убрать хотя бы одну категорию вещей, в сентябре она, скорее всего, останется на поверхности. Проверьте стол по семи пунктам и сохраните - пригодится перед началом учебного года.
Для взрослого фраза «убери на место» звучит вполне понятно. Ребёнку ещё нужно разобраться, где находится это место и как до него добраться. Когда одна и та же вещь постоянно остаётся на столе, кровати или полу, я смотрю на её маршрут. Видно ли место хранения? Можно ли дотянуться? Понятно ли без подсказки, куда её вернуть? Сколько действий требуется? Выберите сегодня одну вещь, которая постоянно лежит «не там», и пройдите её путь вместе с ребёнком. Посчитайте действия и заметьте момент, где он тянется, путается или зовёт вас. Перешлите карусель родителю, который устал каждый день напоминать про порядок.
🧡 Нужно ли спрашивать ребёнка о его эмоциях
🧡 Нужно ли спрашивать ребёнка о его эмоциях? Многие родители уверены, что главное — накормить, одеть, развить навыки. Но есть ещё одна важная сфера — эмоции ребёнка. Когда мы задаём простой вопрос: 👉 «Как ты себя чувствуешь?» 👉 «Ты злишься или грустишь?» 👉 «Что радует тебя сегодня?» мы не просто разговариваем. Мы помогаем ребёнку: ✨ Учиться понимать себя — называть злость, радость, обиду или интерес. ✨ Чувствовать поддержку — ведь его внутренний мир важен для родителей...
