Тот самый «Епихин»

Что дискредитирует высшее образование? Что приводит к снижению или вовсе потере авторитета преподавателя, кафедры, вуза? Существует, на мой взгляд, несколько условий, которые запускают этот процесс. А что мы получаем на выходе? Снижение вовлеченности и, как следствие, падение качества образования. Причем это зацикленный процесс и с каждым разом мнение обучаемых о системе образования будет все ниже и ниже, причем термин «опуститься на дно» здесь не подойдет - можно очень долго проламывать этаж за этажом таким Макаром...

Сегодня мы поговорим с Вами об оценочных средствах (тестах, вопросах экзаменационных, задачах и т.п.). Уже не в первый раз в среде профессионального обучения и повышения квалификации сотрудников нефтегазовых компаний сталкиваюсь с истеричным страхом со стороны организаторов обучения (преподаватели, методисты) - мол, ни в коем случае не сметь давать слушателям экзаменационные тесты и задачи во время подготовки к экзамену. Попытаюсь порассуждать на эту тему. И давайте пройдемся по доводам этих «преподавателей»:...

«Шпоры» - это, конечно, грубое и жаргонное название всем известного термина «шпаргалка». Под ним мы понимаем какой-либо объект, призванный «облегчить» жизнь облучаемому в момент аттестации. Я хотел бы поговорить о значимости этого атрибута образовательного процесса, в целом, с позиции того, как можно к нему относиться. Мне встречались случаи, когда преподаватели поощряли наличие шпаргалок. Встречались и случаи, когда лютовали - доводя фактически до отчисления, студента, воспользовавшегося  сим допингом...

Это четвертая часть из цикла статей про проведение предметных олимпиад в университете. В данных материалах я руководствуюсь личным опытом, которые включает проведение предметных олимпиад для студентов по бурению скважин в течении более чем 10 лет.  Сегодня хотелось бы поговорить о том, как верно строить проверку работ и разбор их с участниками...

На конкурсе педагогических практик в ТПУ сразу несколько преподавателей представляли образовательные проекты с нейросетями. Собственно и позже, были дискуссии с коллегами различной высоты полета  в образовании. И, конечно, у преподавателей слышится страх «мол, нейронки скоро нас заменят», а у управленцев наоборот некоторая радость и бравада «мол, скоро не нужно будет бегать за этими преподами капризными, все нейронки будут делать». Собственно хотел поделиться мыслями на этот счет. Во-первых, на мой взгляд, маркетинг нейронных сетей идет впереди их реальной значимости для образования...