Юлия Романова • englishinpractice

«Мне хочется заниматься только с преподавателем-носителем» — сравнительно распространенный запрос от взрослых людей, которые хотят быстро и эффективно довести свой английский до разговорного уровня. Именно после попыток реализации этого плана я и встречаю своих клиентов...

Есть ли у вас чувство, что понимание английской речи на слух немного «проседает» у вас как навык? И вам это немного странно, ведь вы учите английский, даже уже говорите весьма складно, а слышите всё равно отдельными словами, которые не успевают сложиться в единый смысл. Дело в том, что понимание речи на слух - особый, абсолютно отдельный от других навык. И даже если вы учите слова, разбираетесь в грамматике и даже говорите, это НЕ гарантирует, что вы будете понимать речь на слух. Знать слово ≠ услышать его в потоке речи Почему так? Когда вы читаете - вы узнаете слова...

Формат занятий - часто предмет сомнений учеников. У меня в какой-то момент тоже было ощущение, что только на индивидуальных можно сполна разобраться в теме. Думаю, мы в этой логике идём от обратной ситуации, вспоминая самый распространенный групповой формат - уроки в школе. Вспоминаем, что там нам не хватило внимания учителя, понятного объяснения, времени на подумать, и первая мысль: «нет-нет, благодарю, лучше индивидуально разберусь». По крайней мере, я действовала согласно именно такой логике...

Принято сомневаться в нейропластичности взрослого мозга. Многие люди абсолютно убеждены в том, что к 40 годам они становятся почти необучаемы, и что вряд ли попытка освоить новый язык увенчается успехом. Часто слышу от взрослых людей: - «Да я в 45 ничего и не запомню уже, куда мне» - «да надо было мне в детстве учить, сейчас уже поздно садиться, а жаль» Если у вас тот случай, когда об английском в детстве остается говорить только в условном наклонении (то самое «вот бы»), давайте подумаем, насколько далеко ушел поезд и ушел ли вообще...

Опишу вам чувство, а вы скажите, если испытываете что-то сродни: Когда мы пытаемся освоить новую задачу или овладеть новой ролью, наш мозг не может отделаться от чувства чуждости и странности этого занятия, потому что в этом деле наш мозг - новичок...