Центр трансформации образования СКОЛКОВО

В условиях запуска проектов трансформации в университетах особенно важна роль организатора — ключевой фигуры, которая обеспечивает выстраивание и упорядочивание процессов, эффективное функционирование организационных структур и воплощает стратегические концепты в реальную деятельность. Кто же такой организатор, почему эта роль так важна при реализации трансформационных проектов и какие задачи он выполняет? Марина Зоткина, программный менеджер Центра трансформации образования СКОЛКОВО, и Дмитрий Забиров,...

Внедрение проектов трансформации часто требует гораздо больше времени и усилий, чем разработка. Вследствие чего мы нередко сталкиваемся с вопросом: как найти время для реализации проекта? Разбираемся с Ольгой Назайкинской, профессором бизнес-практики и директором Центра трансформации образования СКОЛКОВО. Когда мы беремся за сложный проект, у нас уже есть множество задач в списке дел. Кажется, что мы не справимся с новым объемом работ. А иногда наоборот, мы уверены в своих силах, но недооцениваем сколько всего нужно перестроить вокруг, чтобы хватило времени и сил на этот проект...

Анна Пуртова, аналитик Центра трансформации образования СКОЛКОВО В образовательном сообществе уже давно обсуждают влияние ИИ на обучение студентов, изменения в процессах оценки и даже выделение искусственного интеллекта как отдельного субъекта образовательной деятельности. Вызовы, с которыми учебные заведения столкнулись с резким распространением генеративного ИИ (GenAI), заставили многих сделать выбор в пользу ограничения или запрета его использования в стенах университета и при выполнении самостоятельных работ...

В каждом российском университете есть программа развития, в которой зафиксированы основные стратегические цели и задачи. Но несмотря на то, что стратегия развития закреплена в нормативном документе и является публичной, для университетов одной из основных проблем является ее реализация. Меняют ли университеты внутренние процессы под разработанную стратегию, как они работают с людьми, какие сложности возникают при выстраивании процессов и на что в первую очередь нужно обращать внимание при реализации...

В российских университетах появляется новая позиция – руководитель образовательных программ или РОП. Мы попросили Элину Самохвалову, программного менеджера «Кода образовательных программ», ответить на важный вопрос: ради чего создается эта позиция? Перед тем, как ответить на этот вопрос, я попросила ИИ придумать шутку про РОПа – и получился почти эпиграф: Встречаются два директора. – У меня новый РОП – просто огонь! Всё продаёт, клиенты довольны! – Ты про руководителя отдела продаж? – Нет, про руководителя образовательной программы...

Елена Пономарева, руководитель направления образовательных программ Центра трансформации образования В научной литературе существует множество подходов к описанию синдрома самозванца, но нет исследований, посвященных «лечению», поиску волшебной таблетки, которая избавит вас от этого зудящего чувства собственной профессиональной неполноценности раз и навсегда. Возможно, отчасти объяснение этому в том, что официально диагноза «синдром самозванца» не существует. Но это только официально. На деле каждый так или иначе сталкивался с сомнениями относительно своих профессиональных достижений...

Елена Пономарева – руководитель направления образовательных программ – размышляет над тем, куда поставить запятую во фразе «лекции: убрать нельзя оставить» Честно говоря, я не вижу повального желания избавиться от самой этой сущности – лекция. Ведь если бы не такой простой способ как трансляция знания от «знающего» – мастера, до нас не дошли бы великие труды античных философов, а Мишель Фуко оставался бы скромным профессором, писавшим «в стол» в колледже во Франции. Лекции по-прежнему остаются самым распространенным методом преподавания в университетах...

Ольга Немирович, руководитель направления образовательных программ Центра трансформации образования СКОЛКОВО, директор программы Шаг развития школы Зачастую в жизни мы следуем привычным алгоритмам в принятии решений, не подвергая их сомнениям. Традиции дают ощущение стабильности и безопасности: привычная схема действий должна гарантированно привести нас к ожидаемому результату. Но что, если традиция стала рудиментом и требует переосмысления? Посмотрим на школьное образование взглядом чужака, впервые...

Ольга Назайкинская, профессор бизнес-практики, директор Центра трансформации образования СКОЛКОВО Владимир Колодкин, проректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Привет! Я – Ольга Назайкинская, директор Центра трансформации образования СКОЛКОВО. Эта публикация продолжает серию интервью с людьми, которые на практике меняют образование и науку. Эти люди трансформируют себя, свое дело, свои организации и жизнь вокруг. Мы обсуждаем не...

Представьте, сильный региональный вуз вошел в партнерство со столичным, чтобы запустить совместный проект и полностью пересобрать одно из своих образовательных направлений. Но вместо очереди из абитуриентов, успеха и славы остался с репутационными издержками, организационными долгами и чувством недооцененности. Что же пошло не так? Как не допустить подобной ситуации? И что делает кооперацию университетов стоящей рисков? В пятом выпуске нашего подкаста «Трансформаторная будка» мы собрали чек-лист, который повысит ваши шансы на успешное партнерство...

Если бы можно было поговорить с собой из прошлого накануне первого сентября, какой совет вы бы дали? Что важнее всего в образовании? Как проложить собственный путь? С чего начать новую эпоху в своей жизни? Команда Центра трансформации образования СКОЛКОВО делится пожеланиями себе в начале учебы. Статья вдохновлена конкурсом ко Дню Знаний на Дзене. Дорогая Оля, вооружившись ретроспективным анализом, позволю себе несколько советов. Первый: школа — не только симуляция жизни, но и сама жизнь. Не стоит ждать ее окончания как того порога, за которым наконец-то начнется что-то настоящее...