Парадигма образования

/Евгения Минина, лектор Российского общества «Знание», тренер движения «Вдохновители»/ Первое. Начнём с любимой мантры многих педагогов и родителей: «Они ничего не хотят. Им ничего не интересно». Да, если это повторять часто, то в это легко поверить. Если мы привыкаем принимать окружающих нас как злых, нечестных, эгоистичных и неспособных ни на что людей, то эти качества мы и будем видеть в каждом. Второе. А что именно они не хотят? Они не хотят того, что просим мы? Или действительно совсем ничего не хотят? Вот лежат на печи, не пьют, не едят...

В данной статье нам хотелось бы поговорить о такой форме работы с обучающимися как конспектирование. Конспектирование представляет собой краткое письменное изложение исходной информации (статьи, книги или лекции), которое включает в себя ее основные тезисы, положения и их обоснование фактами и примерами. Вспоминая свои школьные, а позже и студенческие годы, я отмечаю, что различных конспектов мы писали достаточно много. С одной стороны это объясняется тем, что информации было значительно меньше, чем ее доступно современному школьнику или студенту...

Фотография, для меня, это один из инструментов познания. Искусство — это язык жизни. Время — это почерк творца. Трещинки, морщины, увядание и преображение в новое, эволюция цивилизаций и т.п. — это «творчество » бытия. У фотографии самое магическое свойство — умение остановить время. Я ощущаю, что мы, люди культуры, будто бы находимся у гигантской реки, которая постоянно изменяется и несётся вперёд. Своими рамками холстов, камер, фотоплёнок – прямоугольничками – пытаемся поймать часть воды, смотреть — пробуем как-то осознать улов...

Когда-то давно, в мои студенческие годы, преподаватель Станислав Рафаилович сказал мне: «Ты можешь эту ЭДС хоть лаптем назвать, главное объясни мне, как она работает». Именно этот момент из жизни вспомнился мне в свете анализа полемики, которая развернулась вокруг недавно опубликованной нами статьи. Стоит отметить, что подобного рода споры, о допустимости использования экономических подходов в сфере образования, наблюдаются во множестве образовательных источников, не только в нашем журнале. Предметом...

10-11 апреля Ассоциация школьного кластера (АШК) совместно с Управлением образования Администрации г.о. Домодедово Московской области и партнерами проведет IV Всероссийский Форум «ТехноЭволюция: новая эпоха инженерного образования». Мы приглашаем управленческие и педагогические команды принять участие в Форуме и пройти регистрацию до 3 апреля включительно! Цель Форума — совершенствование естественно-научного и инженерно- технологического образования в России и внедрение новых технологий и методик в образовательный процесс...

Административная система организации образования в России в настоящее время не соответствует рыночным реалиям. Следствием неспособности к эффективному саморегулированию является постоянное общее снижение качества знаний, навыков, умений выпускников, поразительный избыток одних специалистов при недостатке других и бесконечные криминальные истории в сфере образования. Образование — это важнейшая отрасль народного хозяйства по производству квалифицированной рабочей силы. Учебное заведение должно нести непосредственную экономическую ответственность за результаты своей деятельности...

То, что сегодня Правительство уделяет большое внимание проблемам бюрократической нагрузки на учителей, тенденция, безусловно, положительная. Вот только взялись за эту проблему как-то однобоко и непродуманно. На наш взгляд действующий подход не приведет ни к чему хорошему, кроме как усугублению внутришкольных конфликтов в педагогических коллективах. Давайте разберемся почему. В одной из наших статей мы уже писали, что рассматривать вопрос бюрократической нагрузки в первую очередь надо не в контексте учителя, а в контексте образовательной организации в целом...

20 февраля 2025 года, группой депутатов от фракции КПРФ был внесен на рассмотрение проект закона «Об основах регулирования психологической деятельности в Российской Федерации»[1]. Стоит отметить, что данный законопроект уже рассматривался и ранее, вызвал большой резонанс в профессиональном сообществе, однако не был принят. Наиболее спорная и неоднозначная позиция законопроекта касается требований к квалификации лиц, занимающихся психологической деятельностью. Согласно законопроекту «Осуществлять...

К концу 2025 года непрерывная система подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей будет внедрена в 14 регионах России. Сообщается, что к 2030 году ее подготовят к реализации на территории всей страны. Об этом рассказали авторы инициативы в ходе Второго Форума негосударственного образования, который состоялся в Москве 18-19 февраля. Непрерывная система подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей реализуется в России с 2021 года в рамках Всероссийского проекта «Цифровые навыки» – лидерского проекта Агентства стратегических инициатив...

В системе Российского образования под дополнительным образованием понимается такой вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. Представленные в статье данные и проведенный анализ системы дополнительного образования детей и взрослых в Российской Федерации актуальны по состоянию на 2025 год. Основные...

На прошлой неделе в Государственной думе в рамках «правительственного часа» состоялось обсуждение новой стратегии развития образования в Российской Федерации на период до 2036 года с перспективой до 2040 года, которая разрабатывается по поручению Президента РФ Владимира Путина. О том, что в настоящее время ведется серьезная работа по подготовке данного стратегического документа и о некоторых аспектах его содержания, мы уже писали в одной из наших статей. Но в этот раз нас заинтересовал один из вопросов, который озвучил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов...

То, что цифровизация – один из ведущих трендов современности говорить не приходится. О применении всевозможных цифровых технологий в самых разных сферах человеческой деятельности мы привыкли слышать достаточно регулярно. Не исключением является и сфера образования, где внедрение цифровых технологий осуществляется достаточно активно. Отметим, что цифровизация образования – понятие емкое и весьма многоаспектное, поэтому мы не будем подробно рассматривать все особенности данного процесса, а остановимся...