Осипов Михаил | Лаборатория онлайн-обучения

Недавно мы с коллегой проводили на канале «Лаборатории вакансий в образовании» исследование, в котором изучали проблемы, с которыми сталкиваются соискатели в сфере корпоративного обучения и EdTech. В том числе затронули вопрос отсутствия более или менее понятной системы грейдов, подобной той, которая существует, например, в IT. Условно мы понимаем, кто такой junior-, middle- или senior-методист. Понимаем, какие задачи может решать методический тимлид. Однако каждая организация трактует данные уровни по-своему и связывает с ними собственный набор задач...

Друзья, продолжаем нашу рубрику «Культура обмена знаниями: почему в одних компаниях учатся живо, а в других — формально». Одна из причин формального прохождения корпоративных курсов, на мой взгляд, предельно проста. У людей зачастую нет времени, в течение которого они могут учиться без переключения на другие задачи. Ведь размеренное и вдумчивое обучение, которое ещё и приносит удовольствие, становится настоящей роскошью. Я замечал это даже по себе. Потому что есть бытовые задачи, хобби, собственные проекты, рабочие задачи и т...

Друзья, продолжаем тематическую серию публикаций о том, где и как люди учатся, кроме курсов. И завершаем рубрику материалом об одном из самых известных способов обучения — через ошибки. Но речь пойдёт вовсе не о тех, которые мы совершаем и проходим дальше. Меня интересует скорее системная работа с ошибками. И в качестве примера такой системной работы возьмём управление образовательными проектами. 💭 Последние несколько лет я управляю командой, и почти в каждом реализованном проекте у нас существует отдельный день рефлексии...