Dreams come true

Мысль —продукт мышления; результат деятельности разума; а также мысль – это начало действия. Начало действия, но не само действие. Можно очень долго о чем-то думать, но так и ничего не сделать, потому что есть то, что сильнее всего – страхи. Хотя страхи – это и есть мысли: «а вдруг что». Один блогер говорит, что если мы о чем-то мечтаем, то у нас уже есть все возможности воплотить это в жизнь. Она утверждает, что если мы можем мечтать, то мы можем и найти способ действовать. Здесь согласна. Я, к примеру, мечтала отучиться на психолога – возможности нашла. Хотела свою онлайн школу по английскому языку – я ее создала, теперь мечтаю ее раскрутить, сделать более популярной. Смогу? Конечно. Но если бы я только хотела и думала, мыслила, то вряд ли бы что получила. Убрать страхи и начать действовать – основа основ. Я предлагаю следующую схему по достижению целей: 1.   Определиться, чего вы хотите 2.   Выписать ваши страхи 3.   Написать какую выгоду вы приобретаете от страха, что полезного дает этот страх 4.   А что будет, если свершиться то, что вы боитесь? 5.   Что вы сможете сделать? 6.   Попробовать сделать 7.   Не получилось? Не останавливайтесь! Пробуйте снова!

Страх действовать. Страх начать что-то делать. «А вдруг не получится». «А вдруг я провалюсь». «А кто что скажет». «Да у меня нет времени на это». «А вдруг я обанкрочусь»… Все эти «а вдруг», конечно же, мешают. Наш мозг привык думать в негативе для того, чтобы спасти нас от провала, от позора, от самых страшных событий. И это неплохо, так сложилось эволюционно. Но в наших силах контролировать наши негативные мысли и установки, а также находить для них выход. «Вдруг не получится»: что самое страшное может произойти? Что вы можете сделать, чтобы предостеречь себя? А что вы сделаете, если это правда сбудется? Обдумайте для себя все варианта выхода из ситуации, чтобы потом опереться на них. Не паниковать, а действовать. Каждую свою «а вдруг» надо проанализировать и решить что вы будете делать, если оно сбудется.

Языковые барьеры. Я фанат образования в прямом смысле этого слова. Я постоянно учусь. Так, у меня есть не только психологическое, но и педагогическое образование. Я - учитель английского языка (уже просто репетитор, веду курсы английского). И, конечно, я сталкиваюсь при работе с языковыми барьерами - у моих студентов, как и у меня когда-то, и у многих из нас, есть языковые барьеры, то есть страхи: страх аудирования, страх говорения, страх читать. Страх аудирования. Обычно это ступор и сразу же фраза: "НИЧЕГО НЕ ПОНЯЛ(А)!" В таких случаях я прошу прописывать то, что сможете услышать. И даже если услышали 1 слово - это уже победа! Согласитесь 1 слово - это не ничего. Страх говорения. Ооо этот страх самый обоснованный, особенно тем, что чаще всего в школе слышим какую фразу? Да-да, ту самую "ТАК НЕ ГОВОРЯТ" или "ТЕБЯ НИКТО НЕ ПОЙМЕТ". Чаще всего я рассказываю свою историю. Я поехала как-то с сестрой на практику в Германию. Эта та часть страны, которая граничит с францией. Английский там практически никто не знает. Люди знают французский и немецкий. Моих знаний данных языков было не очень много, но поверьте, каждый пытался помочь! Каждый старался услышать и понять. Страх чтения. Здесь просто нашему мозгу страшно: столько малознакомых символов, и могут встретиться столько незнакомых слов. Что делать? Во-первых, не стесняться своего уровня и выбирать произведения в соответствии с уровнем. Второе, понять, что чтение помогает нам пополнить словарный запас!

"Ты уже справляешься!" Последний месяц для меня оказался очень трудным. Я думала, что не справлюсь. Но прошел месяц, и я услышала у одного блогера прекрасную фразу: "Посмотрите сколько пройден! Вы уже справляетесь!"

Дети не любят проигрывать В детстве я не любила проигрывать, я могла начать истерить, психовать и драться. Причину мне сложно установить. Но вот я понимаю одно – дело во взрослых. И поняла я это, когда родился сын и я получила образование психолога. Мой сын, Санек, до поры до времени умел проигрывать, пока один из взрослых не начал смеяться, как бы показывая возможную реакцию детей. Что я могу сказать? Этот взрослый САМ навязывает такое отношение к проигравшему и показывает, что проигрывать и ошибаться – плохо. Я не осталась в стороне данной ситуации и высказала свое мнение. Конечно, оно было воспринято не с радостью, ведь «в детском садике так и будет». К счастью, нам повезло с воспитателями и с группой в целом, и никто так себя не ведет. Но у моего сына до сих пор истерики от проигрыша. Нет, я не стала поддаваться ему в играх. Я начала показывать и рассказывать как АДЕКВАТНО относиться к проигрышам, и как правильно относиться к ошибкам и проигрышам. Главное больше тренировок и занятий, чтобы получалось лучше, а проигрыши и ошибки будут всегда.