Училка ДВ

Иногда родители мне говорят: ой, а 45 минут занятия - это не мало? ⏰ ⠀ Вопрос: если занятие будет идти 60 минут, сколько времени из них ребенок эффективно работает, а сколько уже зря просиживает за столом? ⠀ ❗️Нам важна именно самостоятельная работа, не когда вы стоите над ребенком и одергиваете его. Обычно разброс времени, когда ребенок эффективно работает, составляет от 10 до 35 минут у детей старше 6 лет. ⠀ В постах я ещё рассказжу, как повышать внимание. Сейчас нам важно другое: отследить сколько времени может быть внимателен ваш ребенок. ⠀ Это важно, чтобы вы развивали ребенка в зоне ближайшего развития...

Невнимательность... ⠀ Как правило, под вниманием понимают способности ребенка сохранять интерес и познавательную активность в какой-то деятельности 😎 ⠀ Сейчас тема внимания окутана самыми разными теориями, тестами, симптомами и диагностиками даже. ⠀ Иногда сталкиваюсь, что сами мамы ставят ребенку диагноз «синдром дефицита внимания и гиперактивности» и они начинает давать ребенку какой-то фенибут 🙈 ⠀ Что нужно понимать обычному родителю? ⠀ У любого ребенка в 6-7 лет внимание не совершенно. ⠀ А это значит, что поведенческое лечение, а не лекарство, по сути, нужно всем детям. ⠀ Важно понимать, что при расстройстве внимания есть всегда две составляющие...

Сейчас расскажу важное условие, чтобы метод "мама-полмамы-сам" сработал. ⠀ Чтобы ребенок мог следовать этому плану, должны быть четкие места, где что лежит 😉. ⠀ У нас есть всего два места, где лежат учебные вещи. Это выдвижной ящик у стола. И это книжный шкаф, где стоят учебники и тетради. ⠀ У вас будут свои места. ⠀ Небольшие лайфхаки: в стол нужно поставить разделитель, чтобы ручки, карандаши, ластики и точилки лежали отдельно. ⠀ Также хорошо, если в доме будут, будет место, где хранятся целые запасы ручек, карандашей, тетрадей, то есть это какое-то отдельное место, это не у ребенка в столе...

В прошлый раз мы разобрали технику "мама-полмамы-сам". ⠀ Расскажу, как я делала с сыном. ⠀ На шкаф с одной стороны мы повесили стикеры. На каждом написали одно действие. ⠀ Когда Серёжа его выполнял, он переклеивал стикер на другую сторону шкафа. ⠀ ✅ Сначала мы всё делали вместе, когда только эти списки появились, мы каждый пункт проходили вместе с ним. ⠀ И на самом деле это имело даже такой терапевтический эффект, потому что к тому времени ребенок уже начал всё даже себя немножко бояться, что он опять что-то где-то забудет, что опять что-то потеряет, ему надо будет мучительно это искать на следующий день...

Сегодня мы будем говорить про то, как научить ребенка самостоятельно следить за своими вещами 👖 👞 🎁 ⠀ На самом деле, это такой первый этап. ⠀ 📍Важно! Если его не сделать, если пропустить, если сосредоточиться на "внимательности", на "чтобы сам делал уроки", "сам разбирался в материале", а пропустить вот этот момент, то получится ребенок, который может быть сообразительным, будет внимательно сидеть, сосредоточенно что-то делать, но как только у него возникает необходимость взять линейку 📏, чтобы измерить отрезочек, или найти какой-нибудь карандаш ✏️ или ластик, чтобы что-то стереть, он будет бежать и просить вас, и это тоже будет сильно отвлекать и даже раздражать...