О дефектологии — просто

Таблица сложения - большое подспорье для освоения первого десятка детям с хорошей зрительной памятью. Если вашему ребёнку для того, чтобы запомнить пример, нужно его несколько раз увидеть, этот метод для вас. Делать их можно по-разному. Во-первых, традиционные "домики", все их помнят с 1 класса - сверху число "хозяин", дальше на каждом "этаже" по два числа, дающие его в сумме. Чем больше число-"хозяин", тем выше получается домик. Рядом на фото вариант посложнее - для тех, кто уже освоил морской бой (принцип работы примерно тот же)...

Встретила в интернете чудо-коробку с дырками. По замыслу автора, это игра типа "волшебного мешочка", где ребенок должен на ощупь находить нужный предмет, или угадывать, что нашёл. Но для Дениски, который всё ещё соображает лучше, чем пользуется руками, а ради конфет готов на подвиги, получился идеальный тренажёр для рук, где есть всё: сложная задача (конфеты надо находить на ощупь), очень желанный результат и возможность тренировать обе руки по-очереди...

Чем именно полезны детские карточные игры, я уже писала. Теперь подробнее про "девятку", это очень полезная для освоения числового ряда игра. Для начала нужно вынуть из колоды все картинки (они не понадобятся совсем) и карты меньше шестёрки. В колоде остаётся 20 карт. Можно играть вдвоём с ребёнком, можно - втроём "с невидимкой", за которого, как правило, играет мама ;-) , можно добавить одну карту (обычно это валет бубён) чтобы карт стало 21, и можно было играть втроём. Для начала карты нужно раздать и разложить по мастям...

Когда мы учим с ребёнком цвет, я стараюсь, чтобы на уроке этого цвета было много! Например, если мы учим зелёный цвет, я прошу одеть ребёнка в зелёное, мы обязательно раскрашиваем, или лепим что-то зелёное на уроке, а после урока - что-то зелёное съедаем. Конечно, мы обязательно изучаем традиционные книги-карточки-конструкторы про цвета, а всю последующую неделю родители выбирают с ребёнком зелёные носки по утрам, зелёные яблоки в магазине, зелёные машинки на улице...

Мария, у меня сын (ДЦП, 6 лет), совершенно не хочет заниматься, выдерживает со скрипом 30-35 минут занятия с дефектологом, и убегает. Не понимаю, откуда такая лень, не знаю, что делать, помогите! Надежда Надежда, для того, чтобы ребёнок хорошо занимался, надо, чтобы он был к занятию готов -  успел выспаться и поесть, был готов, к тому, что будет происходить на уроке. Если есть такая возможность, старайтесь ставить его уроки на самую продуктивную для него часть дня. Это очень индивидуально - кто-то...