Культурная логика | Образовательный центр

«Висит груша — нельзя скушать. Что это?» Ребёнок начинает перебирать варианты: яблоко, груша, мяч, лампочка. Иногда ответ находится сразу, иногда приходится подумать, а иногда появляются совершенно неожиданные версии. Для взрослого это может выглядеть как обычная игра в «угадайку». Но именно в этот момент ребёнок делает гораздо больше, чем просто вспоминает слово. У него есть несколько подсказок, но нет готового ответа. Нужно понять, какой предмет может им соответствовать, проверить свою догадку и, если она не подходит, попробовать другую...

Толерантность (терпимость) — это способность принимать человека таким, каков он есть, вне зависимости от того, насколько он отличается от нас по разным характеристикам: физическим, религиозным, культурным и прочим. И у неё есть две стороны. С одной стороны, у нас есть древняя система распознавания «свой — чужой», которая помогает нам уберечься от опасности. Она начинает работать очень рано. Младенец до года переживает период распознавания «чужого» — начинает плакать и пугаться незнакомых людей. Но близкие взрослые маркируют людей на «своих» и «чужих», посылая сигнал младенцу...

Многие родители уверены: если ребёнок решает примеры и читает по слогам — он готов к школе. Но ключевой навык будущего первоклассника — не счёт и не письмо, а умение рассуждать, сравнивать, находить причинно-следственные связи. Этому как раз и учат логические занятия. В чём же их принципиальное отличие от «обычных» развивающих уроков? Обычное занятие часто нацелено на результат: выучить цифру 3, запомнить, что волк живёт в лесу, повторить цвета радуги. Это работа с памятью и вниманием. Логическое...