еЛёрнинг, ЭдТех и медиа

👀 Кто автор? Я Филипп Чурилов, автор и редактор в eLearning, EdTech и медиа. Чем дальше в лес — тем чаще главред и руководитель. Не называю себя «разработчик курсов», потому что не кодер. Не называю себя «методолог», потому что умею и люблю работать руками над финальным видом учебного контента. 🛠 Что делаю? Делаю электронные курсы на заказ в Ecourse Studio, выпускаю статьи про учебный контент в «Лонгридошной», помогаю развивать экосистему Courseditor. Вот ссылки на первый пост и личный сайт. 📝 Про что пишу? Сейчас тему можно обобщить как «образовательная редактура», в будущем хочу прийти к «мультимодальной андрагогике»...

Простая концепция, об отсутствие которой легко споткнуться второпях. 📝 Контекст Сценарий в eLearning — это подробное текстовое описание будущего учебного материала. Документ, который включает весь текстовый контент, а также референсы нужной графики и описание интерактивных элементов. По сути, сценарий — это не столько текст, сколько подробная разметка, что где написано, как оформлено, что на что нажимается и что при этом происходит. Какие с ними бывают сложности: 1️⃣ У разных исполнителей —...

🗣 Объявляется экспериментальная дискуссионная рубрика #подрыв_устоев Немного контекста: 👥 Во многих конструкторах есть модули диалоговых тренажёров — я с ними работал в Articulate Rise, сейчас их скопировали в отечественные решения. Вопрос такой: Чем этот формат отличается от серии вопросов «одиночный выбор» с картинками? Практически все диалоговые тренажёры, которые я видел в цифровых учебниках, построены по такой модели: Введение: что происходит, кто с кем общается, какая цель диалога Сцена:...

Продолжаю посматривать на французский EdTech (посты тут, тут и здесь). 📈 Сервис Teach Up — LMS со встроенным конструктором — собрал статистику по миллиону завершённых цифровых уроков на своей платформе и поделился выводами с профильными изданиями. Понятно, что они это делают для рекламы, но польза для нас в этом тоже есть. Итак, их выводы: 〰️〰️〰️ Условие 1. Краткость Оптимальная продолжительность одной учебной сессии — 13,4 минуты. «В миллионе модулей, которые прошли сотрудники 350 компаний на нашей платформе, уровень вовлечённости резко падает после 13,4 минут онлайн-обучения. А у модулей...

? Обычно холивар против псевдо-сторителлинга в обучении имеет методическую природу: — Почему вы считаете, что взрослым профессионалам для обучения нужен цирк? (Не нужен) — Почему вы думаете, что это вообще работает в таком виде? (Не работает) — Почему нигде в конкурентной образовательной среде этого нет? (Потому что это не даёт преимущества) — Почему авторы таких курсов сами не проходят и не покупают такой контент? (Потому что b2c им их не продаёт по причине №3) 👀 Но вообще-то тут есть слон и побольше — это 💲деньги💲...