Школа программирования для детей CODDY

Самая большая ошибка в обучении — ждать, пока будешь готов. Представьте: ребёнок хочет научиться программировать. Что делает большинство родителей? Покупают книгу «Python для начинающих». Записывают на курс, где первые три месяца — теория. Говорят: «Сначала выучи основы, потом будешь делать проекты». Проходит полгода. Ребёнок знает, что такое переменные и циклы. Но он ни разу не написал программу, которая делает что-то интересное. Мотивация на нуле. Он бросает. Знакомо? Это не проблема ребёнка. Это проблема подхода...

Образовательная платформа получила государственное признание качества и открыла новые возможности для развития 22 октября 2025 года стало знаковой датой для российского рынка образовательных технологий: международная школа программирования и дизайна для детей CODDY официально включена в Реестр российского программного обеспечения Министерства цифрового развития Российской Федерации. Запись под номером 30399 — это не просто формальность, а серьёзное достижение с далеко идущими последствиями для всей отрасли детского IT-образования...

Авторитет родителя теряется не из-за недостатка любви. Он теряется, когда мы избегаем сложных разговоров. Знакомая ситуация: вы просите ребёнка сделать уроки, убрать комнату, отложить телефон. Он кивает — и ничего не происходит. Вы повторяете. Он снова кивает. Вы повышаете голос. Он закатывает глаза. Конфликт нарастает, но решения нет. Или другой сценарий: вы видите, что что-то идёт не так — с учёбой, с друзьями, с настроением. Но не поднимаете тему, потому что «не хочется портить отношения». Проходят недели...

Когда мы выбираем образование для ребёнка, мы часто задаём не тот вопрос. «Какую профессию это даст?», «Сколько он будет зарабатывать?», «Куда его возьмут с этими навыками?» Эти вопросы кажутся практичными. Но они превращают образование в сделку: ты платишь — тебе дают диплом — диплом конвертируется в зарплату. Ребёнок в этой схеме — не человек, который учится, а продукт, который готовят к продаже на рынке труда. А что, если посмотреть иначе? Проблема «полезных» и «бесполезных» знаний Гуманитарные и технические знания дополняют друг друга, а не конкурируют...

Саше 9 лет. Детский дом. Тихий, замкнутый, на первом занятии сидел в углу и повторял: "У меня всё равно не получится." Знаете, что он делает сейчас? Создаёт игру. Сложную. С уровнями, которые придумал сам. И каждый урок спрашивает: "А как добавить ЕЩЁ больше персонажей?" Его преподаватель говорит, что не узнаёт того мальчика. А его воспитательница написала нам: "Саша ожил. Спасибо." За 2025 год через наш фонд CODDY DONATE прошли более 250 таких историй. 250 детей, которым говорили "не твоё", "не сможешь", "не для тебя"...