Коучинг о смыслах

Проще некуда. Как взять и стать человеком влияния. Я то думала надо перелопатить кучу книг, поработать в разными людьми, чтоб наработать это Влияние. Оказывается все проще. По-мнению моего молодого поколения, открываешь оглавление, читаешь его, берешь и делаешь. Все.

Что хочу сказать? Какая типология DISC универсальная, сразу в трех разных проектах ( и не раз) использовали ее: 1. Оборонный завод. 2. Некоммерческая организация. 3. Профориентация для школьников 9 класс. Абсолютно быстро и просто определить основную поведенческую струну человека, а поняв каждый тип коммуникации подобрать свой подход. Типология определяет: на сколько у вас проявлено: Доминирование Влияние Устойчивость Соответствие Вы можете наладить отношения в коллективе, подбирать персонал и понимать кто именно вам, и под какие задачи нужен. Понимать какой ведущей системы вам не хватает в команде и тогда осознанно искать себе нужного человека. Практические результаты: 1.Оборонный завод: понимают из какой системы сотруднику ставить задачи ( мастера в цехах) снижение текучести, улучшение эффективности. 2. Некоммерческая организация понимают, кто им под какие задачи нужен. 3. Школьники: уровень принятия непохожих типов поведения, как наладить коммуникацию. Жизнь играет всеми красками!

Как кандидаты 50+ спасут ситуацию на кадровом рынке?  Если вспомнить фильм Стажер (2015), то там уже поднимался вопрос объединения усилий между старшим поколением и молодыми кадрами. Где и как компетенции одного поколения могут быть востребованными в современных условиях. Любопытно, что фильм, снятый 8 лет назад, и поднявший остро вопрос востребованности людей старшего поколения и применимости в социуме не был воспринят кадровой отраслью ну почти совсем. Не считая кружков пенсионеров «делай, что любишь» и некоторыми сюжетами о том, как часть пенсионеров, занимаются спортом, путешествуют и т.д А что с рынком труда? Если ты профессионал своего дела, то будешь востребован и в 100 лет. И нет и да. В той сфере, где абсолютный кадровый голод, да Среди моих знакомых только несколько примеров: женщина 82 лет Инженер Кипиа, которую некем заменить (молодые специалисты не идут, не перенимают опыт, а если перенимают, то в компании не остаются, а уходят на другие предприятия. Женщина 70 лет ушла на пенсию, работала на оборонном предприятии, предварительно обучив молодых специалистов своему делу, но что-то пошло не так, 2 года спустя сотрудники отдела кадров завода, предложили вернуться, так как некому работать. И здесь возникает сразу три проблемных вопроса, кроме возраста: 1. На предприятиях нет или неполноценно работает программа наставничества и преемственности персонала. 2. Вся кадровая политика не строится на том, чтобы привлекать, удерживать и растить персонал и что при этом нет внятной социальной ответственности предприятий. 3. И неумение экологично работать с возрастными кандидатами, а именно: не выжимать все соки из взрослого кандидата, а создать условия применимости его сильных сторон, ставить наставником и ментором для молодых специалистов, чтоб он как можно дольше мог делиться экспертизой, а не из последних сил закрывал собой нехватку персонала в компании. Пробуем свои силы внедрения наставничества на производственных площадках своей командой. Поделимся потом новостями об этом опыте.

Вызов или интерес? Как можно прокачаться вместе с теми, кого обучаешь? Если самому начать выполнять рекомендации и расставлять приоритеты, то готовность к изменениям приходит сама собой. Коснулись метапрограмм и привычек мышления, и того, что в принципе менять можно все, даже устойчивые фильтры. Не знаю как, но в теме обратной связи коснулись того, что не всегда и все нужно менять, можно что-то и оставить. Привожу пример, что я ничего не делаю со страхом "ныряния в воду", захватывает дыхание любое действие, связанное с погружением головы в воду... Если это вам не мешает и не трогайте... Вдруг через пару дней, на тренировке по плаванию младшей дочери, мне возьми и приди в голову идея, а ведь если начать что-то действительно новое для мозга это прям круто как! И почему не попробовать научиться плавать правильно. Спрашиваю тренера, сможете научить того, кто нырять не может? Конечно можно все, но дети быстрее учатся, они быстрее связывают три действия, правильное дыхание, движение рук и ног... И тут меня пронзает молнией, как много всего -то надо связать) как круто будут действовать нейроны в голове, и тут меня тренер сама и спрашивает, давайте я вас запишу... и записала. Вечером я понимаю, что подписалась под тему того, что я буду нырять... Страх...страх...и вдруг интерес немного начал поднимать голову...попробуй, не получится, так и ладно. Но попробуй!!! И вот в субботу, вчера, я с классными очками для плавания, стою, держусь за бортик. Тренер говорит, учимся нырять, с открытыми глазами и дышать в воду. Первый нырок под воду, был словно новым рождением из тех мест, что большинство из нас явилось на Свет. В голову ударило помутнение, в сердце панический ужас. Тренер говорит, ну вот и все, продолжаем нырять, смотри как классно... а у меня было состояние, какого - то сверхъестественного результата, будто Я, а не Гагарин полетела в космос... Так что мой интерес к новым сложным нейронам почти что победил сильный страх воды. Но все же, это было только первое занятие, буду держать вас в курсе, сформируются ли нейроны в отношении техничного плавания. Да, кстати меня ждет соревнование летом в Геленджике: Заплыв Морская Миля, вот!