Кембриджская Международная Школа

Большинство россиян одобряют введение оценок за поведениях в школах С 1 сентября 2026 года в российских школах введут оценки за поведение. Для этого школы смогут выбрать одну из трёх шкал: - пятибалльная система; - трёхуровневая: «образцовое», «удовлетворительное», «неудовлетворительное»; - двухуровневая: «зачёт» или «незачёт». В начале 2026 года исследовательский центр Russian Field провёл всероссийский опрос, чтобы узнать мнение жителей страны по этому вопросу. Результаты опроса: - 70% россиян поддерживают возвращение оценок за поведение. - 24% выступают против. Кто чаще поддерживает инициативу? - Мужчины (74%) чаще, чем женщины (67%). - Люди без высшего образования (75%) чаще, чем выпускники вузов (68%). - Те, у кого нет несовершеннолетних детей (72%), чаще, чем родители школьников и дошкольников (67%). Возрастные различия: Чем старше респонденты, тем больше они одобряют нововведение: - 18–29 лет — 42%; - 30–44 года — 65%; - 45–59 лет — 76%; - Старше 60 лет — 85%. География поддержки: - Наибольшее одобрение — в небольших городах и посёлках (до 250 тысяч жителей): 74–75%. - В городах покрупнее (250 тысяч – 500 тысяч жителей) — 71%. - Меньше всего поддерживают в Москве и Санкт-Петербурге (61%), других городах-миллионниках (66%) и городах с населением от 500 тысяч до 1 миллиона (64%).

Суд в Москве оштрафовал Duolingo за нарушение закона о персональных данных Таганский суд Москвы наложил штраф в размере 2 млн рублей на компанию Duolingo, известную своим приложением для изучения иностранных языков и других предметов. Причиной стало нарушение российского законодательства о хранении персональных данных пользователей. По мнению юристов, если компания не выполнит требования регулятора, её сервисы могут быть заблокированы на территории России. Однако на данный момент, как сообщили в Роскомнадзоре, решение об ограничении доступа к платформе не принималось. Это не первый случай, когда Duolingo оказывается в центре внимания российских властей. В 2024 году Роскомнадзор уже выносил компании предупреждение, связанное с запретом на публикацию контента, нарушающего действующее законодательство РФ. Тогда Duolingo удалила спорные материалы.

Ключевые изменения в правилах приёма в российские вузы с 2025 года Министерство науки и высшего образования РФ в ноябре 2025 года утвердило ряд важных изменений в порядке приёма на программы высшего образования. Нововведения затрагивают способы подачи документов, требования к экзаменам для разных категорий абитуриентов и правила целевого набора. Основные изменения - Подача заявлений. Теперь единственным цифровым каналом для подачи документов в вузы является сервис «Поступление в вуз онлайн» на портале госуслуг. Альтернативные способы — личная подача в приёмную комиссию или отправка документов почтой — сохраняются. - Выпускники колледжей. Поступить в вуз по внутренним испытаниям, минуя ЕГЭ, смогут только те, чья специальность в вузе совпадает по профилю с уже полученным средним профессиональным образованием. Университеты по-прежнему вправе принимать абитуриентов только по результатам ЕГЭ. - Перечень вступительных испытаний. Расширен список программ, для поступления на которые обязательна сдача физики. Одновременно сокращён перечень направлений, куда можно поступить только с русским языком, математикой и информатикой. Для ряда специальностей (например, социология, политология, право, издательское дело) в список обязательных экзаменов добавляется ЕГЭ по истории. - Педагогические вузы. Для некоторых педагогических университетов вводится требование сдавать экзамен по профильному предмету. С 2027 года это правило станет обязательным для всех педвузов. - Целевой набор. Правила целевого приёма становятся более прозрачными: в документах будет чётко указано количество мест, заказчиков, форма обучения и образовательная программа. Работодатели смогут направлять выпускников целевого обучения в магистратуру или аспирантуру, заключив новый договор. - Выпускники из Беларуси. Граждане России, окончившие школу в Республике Беларусь, смогут поступать в российские вузы по результатам белорусского централизованного экзамена или тестирования. Эти изменения делают процедуру поступления более структурированной и прозрачной, а также усиливают профильную подготовку абитуриентов по ряду направлений.

Почти половина родителей нанимают репетиторов ради будущего детей — исследование Согласно опросу онлайн-школы Skysmart, результаты которого приводит Forbes Education, 42% родителей обращаются к репетиторам, чтобы обеспечить детям лучшее будущее. Эмоции родителей после найма репетитора: - 17% испытывают волнение из-за неуверенности, что репетитор найдёт общий язык с ребёнком. - 15% чувствуют спокойствие, надеясь, что ребёнок начнёт лучше понимать предмет. - 10% радуются, что теперь не придётся заниматься с ребёнком самостоятельно. - 7% опасаются, что репетитор не сможет помочь. Даже после найма репетитора родители часто остаются вовлечены в учебный процесс и стараются контролировать процесс обучения: - 46% периодически проверяют, как проходят занятия. - 27% контролируют каждое занятие. - Только 27% полностью доверяют репетитору и не вмешиваются. Большинство семей (77%) не приглашают репетиторов домой. Основные причины: - Не хотят видеть посторонних дома (28%). - Считают, что дома ребёнку сложно настроиться на урок (28%). Те, кто предпочитает занятия на своей территории (23%), объясняют это: - Удобством для ребёнка (14%). - Вопросами безопасности (9%). Исследование подчёркивает: родители активно инвестируют в образование детей, но при этом часто испытывают смешанные чувства и предпочитают контролировать процесс обучения.

Молодёжь против ограничений: как россияне относятся к запрету соцсетей для детей Недавний опрос ИНСОМАР показал, что отношение к ограничению доступа детей и подростков до 16 лет в социальные сети в России сильно зависит от возраста. Среди молодых людей в возрасте 18–29 лет 71% выступают против подобных запретов. Они уверены: ограничения не решат проблему, а только усложнят общение и подтолкнут подростков искать обходные пути. Совсем иначе смотрят на ситуацию россияне старше 30 лет: 59% поддерживают идею ограничения, опасаясь негативного влияния соцсетей на здоровье, развитие и социализацию детей. Почему молодёжь против? - 22% считают, что детям станет сложнее общаться. - 17% принципиально против любых «запретительных мер». - 16% уверены, что эффективнее не запрещать, а усилить родительский контроль. - 15% отмечают: запрет бессмыслен — «запретный плод сладок», дети всё равно найдут лазейки. - 13% подчёркивают пользу соцсетей для обучения и развития. Аргументы сторонников ограничений выглядят так: - 21% опасаются большого количества «информационного мусора» и недостоверной информации. - 18% уверены, что соцсети негативно влияют на развитие и здоровье детей. - 12% считают, что соцсети отвлекают подростков от полезной деятельности — прогулок, спорта, чтения, хобби. - 9% отмечают, что соцсети мешают учёбе и «живому» общению. - Ещё 9% боятся, что дети легко попадут под «дурное влияние».

В 2026 году на ЕГЭ внедрят системы подавления сотовой связи В 2026 году на большинстве пунктов проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в России будут установлены системы подавления сотовой связи. Это решение направлено на борьбу с использованием микронаушников, которые становятся всё более популярными среди выпускников, желающих получить подсказки во время экзамена. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев отметил, что такие устройства практически не содержат металла, что делает их незаметными для традиционных металлодетекторов. Музаев подчеркнул, что злоумышленники адаптировались к существующим мерам безопасности и начали производить микронаушники, которые невозможно обнаружить с помощью рамок металлодетекторов. В ответ на это Рособрнадзор решил внедрить более эффективные технологии, которые позволят нейтрализовать такие устройства. По его словам, при активации систем подавления связи оборудование злоумышленников станет бесполезным. Глава ведомства также сообщил, что в будущем планируется развернуть системы подавления связи во всех пунктах проведения ЕГЭ по всей стране. Это должно создать более безопасную и честную атмосферу для всех участников экзамена, позволяя сосредоточиться на своих знаниях и умениях, а не на попытках обмануть систему.