Записки детского нейропсихолога

Вы когда-нибудь задумывались, почему ребенок может часами возиться с одной и той же игрушкой? Или почему он раз за разом строит башню и разрушает ее? Или почему он снова и снова просит вас поиграть в «ку-ку», хотя вы играли в это уже сто раз? Взрослому это кажется бессмысленным. Но для мозга ребенка игра — это не развлечение. Это работа. Самая важная работа в его жизни. Именно в игре мозг учится думать, чувствовать, говорить, понимать других и управлять собой. Сегодня я расскажу, что происходит в мозге ребенка, когда он играет...

Когда рождается ребенок, каждый родитель представляет будущее: первая улыбка, первое «агу», первое «мама» или «папа». Но иногда что-то идет не так, как ожидалось. Ребенок не смотрит в глаза. Не откликается на имя. Не тянет ручки, когда вы подходите. И вы чувствуете: «Что-то не так». Но не знаете, к кому идти и стоит ли вообще тревожиться. Вы не одни. По данным Всемирной организации здравоохранения, расстройство аутистического спектра (РАС) встречается примерно у 1 из 100 детей. Раннее выявление — это ключ к своевременной помощи...

Когда на приём приводят трёхлетнего ребёнка, который почти не говорит, моя первая задача — не посчитать слова. Она в другом: разграничить темповую задержку и системные нарушения коммуникации, восприятия или слуха...

Агрессия при ОВЗ — это не «плохое поведение» и не «распущенность». Это сигнал. Это крик о помощи, который ребенок не может выразить словами. И сегодня я расскажу, почему это происходит и как действовать. Почему возникает агрессия Ребенок с ОВЗ часто не может сказать: «Мне больно», «Я устал», «Мне страшно», «Я хочу это». И тогда тело говорит за него. Агрессия — это последний способ, который остается у ребенка, когда все остальные не работают. Когда ребенка не научили и не показали другие способы общения, он обращается к агрессии, ведь так его точно заметят и обратят внимание...