Записки детского нейропсихолога

Когда рождается ребенок, каждый родитель представляет будущее: первая улыбка, первое «агу», первое «мама» или «папа». Но иногда что-то идет не так, как ожидалось. Ребенок не смотрит в глаза. Не откликается на имя. Не тянет ручки, когда вы подходите. И вы чувствуете: «Что-то не так». Но не знаете, к кому идти и стоит ли вообще тревожиться. Вы не одни. По данным Всемирной организации здравоохранения, расстройство аутистического спектра (РАС) встречается примерно у 1 из 100 детей. Раннее выявление — это ключ к своевременной помощи...

Когда на приём приводят трёхлетнего ребёнка, который почти не говорит, моя первая задача — не посчитать слова. Она в другом: разграничить темповую задержку и системные нарушения коммуникации, восприятия или слуха...

Агрессия при ОВЗ — это не «плохое поведение» и не «распущенность». Это сигнал. Это крик о помощи, который ребенок не может выразить словами. И сегодня я расскажу, почему это происходит и как действовать. Почему возникает агрессия Ребенок с ОВЗ часто не может сказать: «Мне больно», «Я устал», «Мне страшно», «Я хочу это». И тогда тело говорит за него. Агрессия — это последний способ, который остается у ребенка, когда все остальные не работают. Когда ребенка не научили и не показали другие способы общения, он обращается к агрессии, ведь так его точно заметят и обратят внимание...

Ваш ребенок не говорит. Или говорит мало, неразборчиво, на «своем» языке. Вы уже были у врачей. Вы знаете диагноз. И вы готовы заниматься. Но не знаете, с чего начать. А самое главное — у вас нет сил и времени на «идеальные методики» из интернета. Хорошая новость: вам не нужно быть педагогом и не нужны дорогие игрушки. Дети с задержкой психо-речевого развития (ЗПРР) учатся говорить не за столом и не по карточкам. Они учатся через тело, через руки, через движение и ритм. Речевые зоны мозга связаны с движением, с ощущениями, с игрой...

Есть дети, которым особенно трудно. Они всё понимают, но молчат. Или говорят на «своем» языке, который не понимает никто. Вы просите: «Дай мне красный мяч» — он приносит. Вы спрашиваете: «Хочешь пить?» — кивает. Но когда ему что-то нужно, он тянет вас за руку, показывает пальцем, мычит. А слова… слова не идут. Или идут, но такие, что понятны только маме. Вы водите его к логопеду. Занимаетесь дома. Ждете. А речь всё равно не запускается. И вы начинаете думать: «Может, это не просто задержка? Может, здесь что-то серьезнее?» Возможно, вы правы...