Bloom Academy [Академия осознанного преподавания]

Почему«методист» для многих синоним к слову «контролер»? Потому что в старой парадигме методист был вертикалью иерархии, он писал планы и проверял качество образовательного процесса, будто стоял "над" педагогами. Но это искажение. Мониторинг качества образования - лишь часть его функционала. Но методист не призван только лишь наводить порядок в бумагах, и сводить план урока с фактом. Это человек, который работает с педагогами, и он им нужен не в вертикали, а в горизонтали - как фасилитатор и проводник,...

Давайте честно, быть педагогом на фрилансе – это выбор. Вы выбрали работать "на себя" и это ваша зона ответственности. За это винить некого, а значит в этой парадигме вы не жертва, а творец. Вы выбрали такой формат, в нем вы ,теперь, создаете для себя комфортные условия. Над вами никого, кто бы сказал как делать, значит, если вас что-то в вашей деятельности не устраивает –это вы сами себя в такие обстоятельства погрузили. Фриланс – это ваш выбор быть себе хозяйкой. Так и сделайте ваш микромир таким каким хотите...

Нас толком никогда не учили проводить языковые лагеря. В ВУЗах дают структуру урока в целом, но языковой лагерь имеет другой формат. И здесь каждый из нас понимает, что он должен быть отличным от привычного процесса, но какой? И единственное, что приходит на ум – развлекательный. Прежде чем мы совершим лагерную «революцию», давайте убедимся, что мы говорим об одном и том же? Что же такое «летний языковой лагерь»? Мы сейчас не про термины для СанЭпидем Надзора. Летний языковой лагерь, по факту, это...

Когда люди слышат слово «методист», в голове возникает определённый образ, клеше человека, который пишет планы уроков, мониторит учебный процесс, консультирует, и проводит проверки. Прочитайте ещё раз, на что похоже? На должностную инструкцию, в которой написано, что должен делать человек, и большинство методистов сегодня – это должность. И большинство людей, работающих внутри системы, являются функциями внутри системы. Те, кого сейчас задели мои слова: мы не даем нравственного оценку деятельности,...

Сколько бы планов уроков преподавателей я не анализировала, 90% времени я вижу одно и тоже – план урока и его исполнение - набор заданий, череда упражнений и реализация методички. De facto: эта парадигма досталась нам по наследству, так делали и до нас. Но удивительно то, что педагогика 20-го века, на которой, по идее, выстроилась методика преподавания трех последних поколений преподавателей, пыталась разглядеть в каждом ученике индивидуальность, и выстроить урок на основе природы и ребёнка, создавая...