Bloom Academy [Академия осознанного преподавания]

Хотите инструкцию по декодированию родительских сигналов? Хотите стратегию сохранения своих ментальных ресурсов при общение с родителями? В этой статье я научу вас понимать, а не спорить, покажу алгоритм, как мягко направить диалог в конструктивное русло. Я дам вам почувствовать мягкую силу, которая подчеркнет ваш профессионализм, а не утопит в глазах родителей и коллег. 1)Контролер: «Я знаю как лучше, как учить» (Педагогического образования нет, но мама знает все) СТОП! НЕ РЕАГИРУЕМ! Сканируем. Чья боль? В этот момент родитель делает что? Подрывает доверие...

Знаете, быть мамой и одновременно человеком из системы образования непросто. Пока растет моя дочь, я предъявляю к ее преподавателям свои критерии, и к сожалению под них мало кто подходит. А вообще-то, он 1 - уважение к моей дочери, к ее идентичности. Я ищу тех, кто понимает природу детей и не пытается ее сломать, а пытаются помочь ее раскрыть, подбирая ключи к ней. Таких педагогов каждый родитель хочет видеть рядом с ребенком, не так ли? Но мы то с вами тоже педагоги, разве мы первые не должны быть...

Если вы относите себя к числу преподавателей, которые уважают культуру изучаемого и преподаваемого языка, то наверняка вы не обходите стороной самые известные праздники (День Гая Фокса не в счет), и #база – это, конечно, Хэллоуин. В нашей стране мнение на его счет различные, но своим ученикам и их родителям я всегда объясняю, что это часть культуру, и мы не можем закрыть на нее глаза, будто ее нет. За Хэллоуином стоит не только богатая история, но и мистика, которая как раз и пугает родителей. Страх,...

Когда малыш произносит свое первое слово, изо всех мест квартиры бросив все дела, несутся родители, чтобы порадоваться достижению малыша, запечатлеть на видео. В этот самый момент, никто из участников этой ситуации, естественно, даже не задумывается, что произошла первая коммуникация: малыш произнес звук – получил результат – внимание родителей. В его мозгу сразу произошел нейронный импринтинг: так вот надо делать, чтобы привлекать внимание. Малыш еще толком этого не осознает, но в голове закрепляется...

Вы прошли уже десяток курсов, а ощущение, что вы всё ещё «плаваете» в методике и не можете решить давние проблемы, только усилилось. Знакомо? Это — ловушка хождения по кругу. Давайте разберёмся, как из неё выйти. Я долго думала над этим вопросом, и пришла к выводу, что составлять индивидуальную образовательную траекторию для себя преподаватели практически не умеют, хотя отлично с этой задачей справляются по отношению к своим ученикам. Давайте на примерах проследим алгоритм индивидуальный траектории развития преподавателя...

Конечно вы встречали людей, которые живут чужими жизнями, лезут в чужие дела, посвящают себя максимально работе ?🙋‍♀️ Что общего у этих людей? Все они сменили внутренний фокус на внешний. Им приятнее управлять чужими жизнями и процессами потому что в себя заглянуть страшно! 😳 Работа над собой - самая тяжелая. А знакомство с собой бывает не самым приятным! 🫡Но пока мы не заглянем в себя, не научимся слышать свой голос все проблемы во внешнем мире буду цикличны. 😳 Вы ушли с 1-й работы, пошли на 2-ю, и там все тоже самое...

Ни для кого не секрет, что в трендах будущего преподаватель будет скорее ментор 2.0 с определенным набором навыков, в который будет входить умение составлять индивидуальную образовательную траекторию для своего ученика(ов). Однако, как и любой навык, который мы передаем детям, сначала его надо сформировать у себя. Здесь и возникает первое противоречие. А умеет ли преподаватель создавать свою траектория профессионального развития? Да, мы лихо скачиваем образовательные видео, посещаем онлайн вебинары и активно коллекционируем сертификаты со всевозможных обучений...

Вы ждете отпуска как спасения, а возвращаетесь еще более уставшим? Это не потому, что вы плохо отдыхали. Это потому что ваше выгорание хроническое, а его причина - в нарушение "энергетической гигиены". Хм, я ведь тоже "пахала", чтобы когда-нибудь начать жить. Я все время просила "аванс" у жизни, в итоге заработала "синдром отложенной жизни". Но спасибо ему, зато теперь я на практике знаю все о выгорании и лихо подбираю инструменты против хандры жизни себе и коллегам. Давайте проверим, в норме...

Когда мы будучи абитуриентами поступаем на факультет иностранных языков, мы очарованы будущей профессией, каждый рисует в голове свои "замки из песка". А вот очарования никто не снимает по пути! Практически до конца обучения мы греем себя мыслью о фееричных уроках, и красивом английском. И когда наступают первые реальные уроки, мы вдохновленно на них идём, все также очарованные профессии, и далее случается две вещи. Первые вектор – всё идёт совершенно не по плану, и не так как я представляла в своих мечтах...

Так часто происходит, что я пытаюсь донести до коллег глубину, которая нужна для того чтобы понять корень методической проблемы, а встречаю в ответ что-то типа «дайте мне экспресс методическую таблетку и я пойду». Со временем быть методистом стало тяжелее, потому что пока я шла по своему методическому и жизненному пути, сама погружалась в глубину, сталкивалась с огромным количеством задач, которые порой необходимо было решать одновременно, здесь и сейчас, и я осознала, что большинство из них вообще не решается поверхностными действиями...

«В нашей профессии вообще больших денег не заработаешь», кинула мне фразу в ответ, почти буднично и невзначай однажды моя коллега, которая на тот момент являлась моим супервайзером в плане методики. Эта фраза, впоследствии стала той точкой, которая прекратила наши деловые отношения. Эта фраза была полной противоположность моего мировоззрения. Я интуитивно чувствовала, что это ярлык, который она пытается навесить на меня, а теперь транслирует и другим коллегам. Возможно, в тот момент, я и выбрала...

В этой статье я расскажу, почему «плохой английский» - не приговор; как страхи мешают вводить английский дома; и дам чит-код к "домашнему билингвизму". «Почему страхи сильнее логики» "Я совсем не владею методиками преподавания", "У меня слабый английский", "Без языка и методики я только все испорчу". Вот такие страхи одолевают начинающих англомам, перекрывая здравый смысл. Заблуждения, чьи-то чужие навязанные убеждения, фразы, брошенные невзначай, определили ваш формат взаимодействия с ребенком?...