Ольга Шевченко: Азбука детского мозга

Сразу важно: речь не про «плохих» родителей. Речь про те моменты, где взрослому самому пока трудно. А значит – трудно и ребёнку. Потому что саморегуляция ребёнка всегда растёт из саморегуляции взрослого. 1. Трудно выдерживать детские слёзы. Хочется сразу утешить, отвлечь, «сделать, чтобы не было больно». Но именно через маленькие «не получилось», «расстроился», «подожди» у ребёнка появляется опора внутри. Без этого не формируется выдержка и контроль импульсов. 2. Ожидание, что развитие должно быть приятным...

Если вы когда-нибудь думали: «Я боюсь таблеток…» – вы не одни. Вокруг медикаментозной поддержки при СДВГ много мифов. Давайте разберём самые частые – спокойно и честно. ❌Миф 1. «Ребёнок станет не собой» На самом деле. При правильно подобранной поддержке ребёнок: – остаётся собой; – сохраняет эмоции, интересы, характер; – просто получает возможность лучше управлять собой. 📌 Исчезает хаос, а не личность. ❌Миф 2. «Это делают для удобства взрослых» На самом деле. Поддержка нужна прежде всего самому ребёнку, потому что: – ему тяжело; – он старается, но не может; – он чаще других слышит критику...

Многие родители удивляются: «Ну и что, что он не знает, где указательный? Это же не пригодится в жизни». На первый взгляд – правда, не критично. Но с точки зрения нейропсихологии – это маркер развития телесной схемы, ощущений и произвольной регуляции. И вот здесь уже становится серьёзнее. В чём проблема? Современные дети: Это не про «плохую память» и про «неловкие пальчики». Почему это важно? Пальцы – это не просто пальцы. Это зона с огромным представительством в коре головного мозга. Через пальцы развиваются: Как понять, есть ли трудности? Попробуйте простой тест...

Новогодние каникулы – это не «провал режима» и не «разбаловали». Это время, когда нервная система жила в другом темпе: больше впечатлений, меньше структуры, много эмоций и спонтанности. И резкий возврат «с понедельника по правилам» – стресс и для ребёнка, и для взрослого. Вот как помочь себе и ребёнку войти в обычный ритм мягко: 1️ Не возвращайте всё сразу. Режим, занятия, требования, ответственность – пусть возвращаются по одному, а не всем списком за один день. Нервной системе нужно 5 - 7 дней на адаптацию...

Почему важно быть рядом, а не “занимать” ребёнка. Разберем этот вопрос с нейропсихологической точки зрения: 1. Эмоциональная безопасность 2. Развитие саморегуляции 3. Обучение через наблюдение и взаимодействие 4. Развитие инициативы и мотивации Важный эффект: формируется внутренняя мотивация, а не только внешнее послушание. 5. Формирование устойчивых отношений «Просто рядом» означает доступность, внимание, совместное пребывание, а не активное управление действиями ребёнка...