Ольга Шевченко: Азбука детского мозга

Сегодня мы всё чаще слышим о важности развития эмоционального интеллекта. Но зачем он нужен детям, особенно дошкольникам? Разве недостаточно научить ребёнка читать, писать и считать? На самом деле именно эмоциональный интеллект помогает ребёнку успешно адаптироваться в школе и в жизни. Что такое эмоциональный интеллект? Эмоциональный интеллект — это способность понимать свои эмоции, управлять ими и распознавать чувства других людей. У ребёнка с развитым эмоциональным интеллектом: - формируется адекватная...

Правильное питание - это ключ к развитию мозга ребенка, особенно если речь идет о детях с поведенческими нарушениями, СДВГ. Всё, что попадает в тарелку вашего ребенка, не просто утоляет голод, а буквально "строит" его мозг. И именно поэтому важно осознанно подходить к выбору продуктов. Некоторые привычные детские «вкусняшки» могут наносить больше вреда, чем кажется на первый взгляд. Давайте разберемся, какие продукты лучше исключить или хотя бы сократить, и как это повлияет на поведение, настроение и развитие ребенка...

Многие родители мечтают взять небольшой отпуск посреди учебного года, чтобы подарить себе и ребёнку передышку от рутины. Но стоит ли нарушать учебный ритм ради отдыха? На первый взгляд это может казаться безобидным, но последствия могут оказаться менее радужными, чем предполагается. Давайте разбираться почему: Во - первых, школа обеспечивает детям важную структуру, которая помогает им чувствовать стабильность и безопасность. Нарушение этого ритма чаще всего вызывает у ребёнка стресс и дезориентацию, особенно это касается младших школьников...

Я всегда подчёркиваю, что от того, насколько стабилен распорядок дня ребенка, зависят его настроение, концентрация внимания, иммунитет, успехи в учёбе и многое другое В этом посте собрала ключевые преимущества соблюдения режима дня — читайте или листайте карусель ниже, находите важные моменты для себя. Физиологические преимущества:...

Очень часто я слышу от родителей: «Ему скучно», «Она говорит, что неинтересно», «Он не хочет делать домашние задания, потому что это нудно». И для многих это становится поводом… свернуть занятия. Но давайте на минуту задумаемся: — Если ребёнку скучно пить лекарства, мы отменим лечение? — Если ребёнку неинтересно накладывать гипс или ходить на процедуры, мы скажем: «Ну ладно, не хочешь — не надо»? Конечно, нет. Важно понять: нейрокоррекция — это тоже лечение, только не таблетками и уколами, а упражнениями, играми, заданиями, которые помогают мозгу работать слаженно...

Сегодня разберём с позиции нейропсихологии, почему первокласснику важен тихий час или хотя бы период отдыха после школы: 1. Созревание нервной системы У детей 6–7 лет кора больших полушарий и регуляторные механизмы ещё только дозревают. Контроль внимания и эмоций слабее, чем у взрослого. Сон или тихий отдых помогает восстановить баланс возбуждения и торможения, чтобы вечером ребёнок снова мог быть собранным. 2. Переработка информации Во время сна активно работает гиппокамп: закрепляются новые знания, формируются долговременные следы памяти...

Миф 1. Самостоятельность приходит сама с возрастом. На самом деле: Возраст — лишь часть картины. Без тренировок, поддержки и постепенного расширения зоны ответственности — мозг не научится действовать осознанно. Самостоятельность воспитывается, а не «приходит». Миф 2. Если ребёнок что-то может — он обязан это делать всегда. На самом деле: Может — не значит всегда в ресурсе. Психическая энергия ребёнка колеблется: усталость, эмоции, перегруз — всё влияет. Иногда он нуждается в помощи, даже если умеет...

Бадминтон – это спортивная игра с воланом и ракетками, насыщенная разнообразными движениями и комбинациями. Её дети могут с успехом осваивать уже с 4,5 -5 летнего возраста. Эта подвижная игра развивает не только физические способности, но и способствует умственному и психологическому развитию. Интересно, что бадминтон еще называют «шахматами с ракеткой», ведь в этой игре необходимо разрабатывать собственную стратегию и предугадывать действия соперника. Бадминтон обладает рядом преимуществ: - привлекателен...

« – А если он не справится? – А вдруг снова не сработаемся с учительницей? – А как он будет с такими одноклассниками? » Знакомо? Эти вопросы — абсолютно нормальные. Переживания родителей — часть подготовки к новому этапу в жизни семьи. Но важно помнить, что ребёнок не должен нести на себе вес ваших тревог. Он — маленький эмоциональный радар. Он считывает вас как карту. Ваш тон, взгляд, поведение. Даже если вы ничего не говорите, ребёнок чувствует: мама напряжена — значит, школа опасна. Именно поэтому ваши чувства важны не только для вас, но и для вашего ребёнка...

Очень хочется, чтобы ребёнок «хорошо начал» в школе. И родительское сердце волнуется: — А он уже читает? — А до 20 считает? — А писать умеет? Но скажу вам как нейропсихолог: Не буквы определяют успешность в школе. А внутренние процессы — как ребёнок воспринимает, перерабатывает и воспроизводит информацию. Вот 7 базовых навыков, которые реально влияют на то, как ребёнок будет себя чувствовать и справляться в школе: 1. Усидчивость (способность находиться в задаче) — Может ли он спокойно сидеть и выполнять...

Многие родители, обнаружив у ребенка трудности с вниманием, координацией или успеваемостью, принимают решение отдать его в спорт. Спортивные секции действительно могут принести огромную пользу: улучшить физическую форму, дисциплинировать и развить командные навыки. Но стоит ли полагаться только на спорт, если речь идет о коррекции именно нейропсихологических трудностей? Спорт и нейрокоррекция — это два разных подхода с разными целями: Спорт направлен на развитие физической силы, выносливости и координации в рамках конкретных движений и задач...

Чтобы вырастить уверенного ребёнка — нужно научиться отпускать. Одна из самых сложных задач родителя — постепенно отдавать ребёнку его жизнь. Не сразу. Не в один день. Но шаг за шагом — создавая пространство, где он учится быть собой. Самостоятельность — не про «делай всё сам», а про «я могу попробовать, даже если не получится». Вот как это может выглядеть поэтапно: 1. Делай со мной (ранний возраст) Вы показываете, объясняете, делаете вместе. Ребёнок включён, но под опекой. Пример: «Давай вместе зашнуруем ботинки», «Я покажу, как наливать воду»...