Технология "АРТ+" - Идея и образ в образовании

В прошлой статье мы на примере урока изобразительного искусства в 1 классе на тему «Семья» показали, как можно развивать речь на уроке, в задачи которого, по мнению многих учителей и родителей, это вообще не входит. В наши цели пока не входило раскрытие всего проекта, но поскольку поступил вопрос: как тема семьи может быть связаны с другими предметами, представляем выдержку из программы систематизации проектов в 1 классе. 1 класс. 6 неделя Тема педагогического проекта: Семья. Лейтмотив дня: «Семья – опора счастья» Окружающий мир...

Развитие речи обучающихся является одной из важнейших задач начальной школы. Воспитание культуры общения, формирование навыков коммуникации, умение выразить свои мысли и чувства в вербальной форме поможет наладить контакт с окружающими людьми, вступить в диалог с миром. Первоначально диалог строится в системах: ученик — ученик, ученик — учитель, ученик — коллектив; потом переходит к более сложным системам общения: человек и природа, человек и наука, человек и искусство, человек и человечество. Учебный процесс строится на диалоге: учитель задает вопросы – учащиеся ищут на них ответы...

О педагогической эффективности методов искусства писали прославленные педагоги (Д.Б. Кабалевский, Б.М. Неменский), психологи и психотерапевты (Л.С. Выготский, А.А. Мелик-Пашаев, Н. Пезешкиан) и др. Можно выделить следующие методы искусства, являющиеся эффективным механизмом целостности естественно-математического, гуманитарного и художественного освоения мира: 1. Метод художественного уподобления; идентификации. 2. Метод неотчужденного, эмоционального внимания. 3. Метод сравнения и ассоциаций. 4...

Начиная с XVIII века – века Просвещения широта знаний и кругозор определяли успешность человека в социуме. Сегодня значимость для успешности человека в социуме имеют не энциклопедические знания и широта кругозора, а способность генерировать новые идеи и моделировать всевозможные конструкты. Для этого важна ассоциативная память и ассоциативное мышление, свойственные детскому сознанию, которое по преимуществу мифологическое. Педагогические условия сохранения у взрослого человека элементов мифологического...

Мы уже писали о том, что технология «АРТ+» впервые появилась в практике учителей московской гимназии «Эллада» на заре XXI века, т.е. в нулевые годы. Началось все именно с предметов искусства – изобразительного и музыки, которые не только собрали вокруг себя все остальные предметы, но и поделились своими формами, методами, содержанием. (уроки: Изобразительное искусство. Русский язык. Окружающий мир (2 класс). Задачи урока «Изобразительное искусство» Ученик узнает: 1) жанр «пейзаж» в живописи; 2) работы художников-пейзажистов, запечатлевших природу разных географических зон (И...

Мысль о том, что искусство может стать для современного образования универсальным генератором методов, подходов, эффективных средств повышения качества учебно-воспитательного процесса и развития общей культуры учителя и ученика, возможно, покажется на первый взгляд парадоксальной. Тем более что речь идет не о художественном, а об общем образовании, использующем понятия, формы и методы искусства. В предыдущей статье мы разместили примерный список базовых культурологических задач, решение которых нужно планировать в каждом педагогическом проекте...

Кроме предметных задач урока при подготовке проекта необходимо планировать решение общекультурных или метапредметных задач, которые синтезируют знания и умения из разных наук и учебных дисциплин. Метапредметные задачи соотносятся с лейтмотивом проекта, включают общекультурную тематику и решаются в разной мере на каждом уроке любого проекта. В конце предыдущей статьи мы приводили схему проекта, которая работает по принципу простой семантической сети. В Таблице в виде простой семантической сети представлена...

Учителя, ведущие предметы, в день реализации педагогического проекта, совместно проектируют учебный день. Через все уроки проходит определенная тема и единой линией просматривается общая идея – лейтмотив дня. Например, тема дня в 1 классе «Четвероногий друг (собака в доме)», лейтмотивом дня являются слова Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили» или тема дня «Как человек научился летать». Лейтмотив дня: воплощение давней мечты человека о небе, свободе, просторе и скорости. Каждый учитель...

Средние учебные заведения, в которых была апробирована междисциплинарная кросс-культурная технология "АРТ+": ГБОУ 1257 и ОАНО гимназия "Эллада" (г. Москва). Обе школы являются инновационными площадками Российской академии образования. Со следующего учебного года к нам присоединятся еще несколько школ. Инновации в образовании Дорогие друзья, предлагаю вам вместе со мной, моими коллегами - учеными-педагогами и учителями новаторами пройти по увлекательному пути поиска и познания, который откроет вам новые подходы, формы и методы построения образовательного процесса...

Автор канала - Кашекова Ирина Эмильевна, доктор педагогических наук, профессор, автор учебных программ, учебников для школ и ВУЗов, методических пособий. В науку пришла с большим педагогическим опытом с целью объяснить с позиций педагогики, психологии и других областей знаний то, что было успешно внедрено в практике общеобразовательной школы. Кросс-культурная педагогическая технология "АРТ+" впервые была апробирована на практике в начале 2000-х годов в начальных классах АНО Гимназия "Эллада" (г. Москва)...