Платформа «АнтиТренинги»

С 2026 года правила игры для рекламы образовательных услуг в России заметно изменились. Для репетиторов и онлайн-школ это вопрос по-настоящему насущный: где теперь можно продвигать занятия, курсы и вебинары? Особенно остро эта тема звучит для тех, кто годами привлекал учеников через Telegram-каналы, посевы и рекламные интеграции. Главная сложность в том, что пока одни продолжают публиковать рекламные посты «как раньше», другие уже переносят трафик на сайт, в ВКонтакте, в рассылки и на платформы....

Человек заинтересовался курсом, оставил контакты, даже поговорил с менеджером – но не купил. Владельцы школ часто воспринимают это как отказ. На деле это нормальный этап цикла принятия решения. Лишь несколько процентов лидов готовы купить немедленно, большинство же нуждается в дополнительном прогреве. Причины, почему теплые лиды откладывают покупку: нужно время подумать, сравнить с конкурентами, найти деньги, обсудить с семьей, дождаться зарплаты, закрыть текущие дела. Все эти причины временные. Человек не отказался, он просто не готов прямо сейчас...

Домашние задания в онлайн-школе – это точка, где ученик либо закрепляет материал и движется дальше, либо теряет мотивацию и уходит. Разбираемся, как выстроить систему, которая реально работает, а не просто существует на бумаге. Во многих онлайн-школах одна и та же история: домашние задания есть, проверка есть, напоминалки настроены, а процент выполнения все равно не дотягивает до 30%. Куратор пишет ученику первый-второй-третий раз, ответа нет. Задание висит непроверенным неделю. Методолог говорит, что задания слишком сложные...

Курс без четкой педагогической основы – это хаос из видео и заданий. Студенты не понимают логику обучения, команда работает без системы, результаты непредсказуемы. Правильный выбор педагогических принципов превращает набор материалов в эффективную образовательную программу. Разбираем основные подходы и показываем, как команде онлайн-школы выбрать подходящий. Большинство онлайн-школ создают курсы интуитивно или по образу и подобию конкурентов. Записывают видео, добавляют задания, запускают – и надеются, что сработает...

Подростковая мотивация снижается постепенно: сначала ученик начинает тянуть с домашними заданиями, потом отвечает односложно, затем всё чаще говорит, что предмет ему не нужен и никак не пригодится в жизни. Для репетитора это тревожный сигнал. Формально занятия продолжаются, но участие подростка уменьшается, а вместе с ним падает и реальный результат. В подростковом возрасте на первый план выходят другие вещи: чувство самостоятельности, уважение к своему выбору, ощущение, что взрослый не просто контролирует, а помогает разобраться...