Anna Vakal

Тема-обсуждение Мрачная, готическая картина с ноткой одержимости, таковой мне сначала показалась картина «Франкенштейн», снятая в этом году, которую с трудом я начала смотреть неделю назад. Глубокомысленная, ярко отражающая природу порождения тех или иных чувств и тех или иных действий, таковой я ее увидела, досмотрев до конца.  Да, я понимаю, что эта картина не нова. Первый фильм был снял в 1910г., затем в 1931г. и спустя почти 100 лет в наши годы, а сам роман был опубликован в 1818г. Мэри Шелли...

Как вы относитесь к тем самым мероприятиям, на которых необходимо несколько дней молчать и быть без телефона? 😁 Наверняка, вы о таких слышали. Знаете, это мое любимое время, проведённое с собой. Несколько дней тишины. Когда все голоса внутри умолкают, либо становятся тихими и слабыми, всё, что казалось важным и тревожным в моменте, становится спокойным — или вовсе уходит. Кто-то скажет: «Зачем нужны тебе эти глупости?» Но я глубоко убеждена — это нужно каждому человеку. И я верю в то, что нужно...

Это твоё послание на сегодня. Знаешь, мы так часто живём в режиме «надо справляться». Решаем проблемы, закрываем задачи, реагируем на раздражители, гасим конфликты, спасаем, поддерживаем, объясняем, оправдываемся. И в этой бесконечной гонке вдруг замечаем: одно неприятное слово или событие способно перечеркнуть весь день, затмить десятки хороших моментов. Но правильно ли это? Правильно ли по отношению к себе? Ты ведь столько всего делаешь. Ты стараешься, растёшь, поддерживаешь других, несёшь ответственность, ищешь смыслы, пытаешься быть чуть лучше, чем вчера...

Давайте разберёмся, что же такое уникальность человека и почему она не сводится только к таланту или набору способностей, которые мы имеем от рождения или приобретаем в жизни. Многие люди путают уникальность с талантом. Нам кажется, что уникальный — это тот, кто поёт лучше всех, рисует безупречно, пишет музыку или управляет компанией с миллионными оборотами. Но это не так. Уникальность — это не про сравнение, а про синтез. Это сплав всех наших граней — опыта, боли, любви, страхов, силы, ошибок и прозрений...

Так как я сейчас сильно погружена в учебные процессы в государственных ДМШ (детских музыкальных школах) и ДШИ (детских школах искусств) по вопросу их развития и совершенствования учебных процессов (p.s. в июне Министерство культуры пригласило меня к сотрудничеству, а в августе мы «ударили по рукам»), то я всё глубже исследую тему мотивации обучения ребёнка в школе. В большинстве своём дети учатся на мотивации родителей: ходят потому, что «надо». Кто-то находит мимолётный интерес — например, выгулять...