(Не)Страшная Школа

Недавно вот здесь я писала о том, какие знания должны быть у второклассника по английскому языку, а сегодня мы переходим в третий класс. Вообще, по сложившейся традиции чаще всего ко мне обращаются именно ученики третьего, четвертого и восьмого классов. И больше всего я люблю как раз тех, кто обратился в третьем. А почему же так сложилось? В прошлой статье, посвященной Spotlight 2 я писала, что там еще родители могут справиться с помощью ребенку сами, потому что ничего принципиально сложного даже для тех, кто не знает английского, там нет...

Плаксивость у учеников начальной школы — распространённое явление, которое нередко озадачивает родителей и педагогов. Ребёнок может расплакаться из‑за неудачного задания, шутки одноклассников или даже незначительного замечания. Разберёмся, в чём кроются истоки такого поведения и как помочь малышу. Слёзы в младшем школьном возрасте — не каприз, а сигнал...

Родительская любовь безусловна — но это не значит, что ребёнок может делать всё, что вздумается. Недовольство его поступками — естественная реакция взрослого, который заботится о безопасности и развитии малыша. И снова я приведу свою любимую фразу. Любить — не значит допускать: искренняя забота включает в себя установление границ и умение корректно указывать на ошибки. Не так уж часто, и все чаще в шуточных видео, но родители типа "он же ребенок, он играет" все-таки встречаются. Был у меня случай,...

Знаете этот вечный сюжет: вечером подросток бодр и полон энергии, а утром — словно зомби из хоррора, еле встаёт и засыпает на первой же паре. Не спешите винить лень! Всё дело в… биохимии. Да‑да, в организме подростка прямо сейчас идёт настоящая революция сна! В пубертате меняется работа «гормона сна» — мелатонина. Если у детей он начинает вырабатываться около 20:00–21:00, то у подростков — только после 22:00. Это не каприз, а физиология: мозг словно переключает часы на «ночной режим». В итоге заснуть рано — реально сложно, а проснуться утром — мучительно...

Почему школьник боится учителя и как помочь преодолеть этот страх Страх перед учителем — распространённая проблема, которая мешает ребёнку учиться и раскрываться. Откуда он берётся? Часто корни лежат в опыте самого ребёнка: резкие замечания, публичное высмеивание ошибок, завышенные требования создают ощущение небезопасности. Но источник может быть и дома. Например, если родители: - постоянно контролируют каждый шаг, не оставляя пространства для самостоятельности; - перебивают и резко исправляют...

Наверное, уже почти все свыклись с мыслью, что основным школьным учебным пособием по английскому языку стала линейка Spotlight. Вот здесь я писала о том, как в принципе справиться с этим учебником, а сегодня хотела бы прицельно поговорить о втором классе, о том, с чем дети должны вступать в изучение предмета и с чем выходить в конце года, чтобы не просесть. Как известно (но не всем), у Spotlight есть еще одна часть, стартовая, которую должны бы проходить до второго класса. Но никто не проходит. Таким образом, дети приходят во второй класс, не зная даже букв, но уже должны читать предложения...

Страх отвечать перед классом или на экзамене — штука коварная. Он может настигнуть даже отличника, который отлично знает предмет. В итоге — дрожащие руки, путаница в мыслях и оценка ниже заслуженной. А в 9‑м классе такой страх способен осложнить прохождение итогового собеседования. Но не стоит паниковать: с этим можно и нужно работать! В основе страха — естественная реакция на внимание окружающих. Мозг воспринимает ситуацию как потенциально опасную, и тело реагирует: учащается пульс, потеют ладони, голос дрожит...

Совсем скоро, в начале февраля, состоится устное собеседование для 9 классов, которое является допуском к экзаменам. Вот здесь и здесь можно посмотреть мои старые советы и рекомендации к этому испытанию, а сегодня поговорим о темах, в которых ученику следует ориентироваться, чтобы не уплыть на волнах страха, волнения и незнания. Напомню, что первые два задания – это чтение и пересказ текста. Тексты, как правило, даются на историческую, патриотическую или культурную тематику. Пересказы детям итак...

В современном мире родители нередко заменяют традиционные речевые упражнения яркими мультфильмами, где персонажи проговаривают простые слова и звуки. Казалось бы, все те же самые песенки и стишки, с такими же яркими картинками, как раньше были в привычных книжках, однако такой пассивный просмотр не обеспечивает полноценного развития: ребёнку важно активное взаимодействие — диалог, подражание, тактильные и двигательные стимулы. Только в живом общении формируются нейронные связи, необходимые для овладения речью...

Недавно у коллеги случился конфликт с одной мамочкой. Ребенок отходил на занятия три месяца, а эффекта нет. Ужасно. На аргументы коллеги о том, что ребенок пропустил несколько занятий, а на тех, на которых был, отказывался выполнять некоторые задания, и выполнения домашнего задания она от него не видела никогда, мамочка заявила, что у другого репетитора он тоже домашку не делал, но эффект был. Сомнительное заявление, конечно, учитывая, что пришел к коллеге мальчик нулевый совершенно. И вот тут я...

Сегодня у меня такая ностальгическая статья. Думаю, те, кто учился в советской школе, смогут добавить еще много всего. Я училась с 95 по 2005 годы, успела застать все школьные прелести девяностых, всю яркость начала двухтысячных, пропустить четвертый класс по эксперименту, сдать экзамены по билетам и экспериментальные версии ЕГЭ, и все еще умудряюсь скучать по некоторым моментам. И не скучать по другим. Так что же, раньше было лучше? Я – противник школьной формы. Да, иногда на официальных мероприятиях она имеет смысл...

Порассуждаю я сегодня на тему злых и странных учителей. Вообще, чем дальше в лес, тем… нежнее волки, простите. То есть сейчас критика в адрес учителей просто шквальная. Все то они злые, неадекватные, обижают детей, не понимают, не могут найти подход и прочее-прочее. И вот захотелось мне сегодня поговорить о том, что действительно является признаком неадекватного учителя, а что – признаком очень богатого воображения или повышенной нежности детей. Это нормально. То есть, повышать голос – это ненормально в принципе...