Вроде бы, у человека были проблемы с грамматикой. Вроде бы, человек был сам заинтересован в решении этих проблем. Вроде бы, человек сознательный – 10 класс. Вроде бы, человек пришел ко мне добровольно.
А что имею на выходе? А то, что человек домашние письменные задания делает гораздо лучше, чем устные на занятии. Хотя я не говорю, что полный ноль, с устными тоже неплохо справляется.
Но видны такие небольшие, но говорящие моменты.
К примеру, надо прямую речь поменять на косвенную. В упражнении, где прямая речь, слово maybe – возможно. В косвенной речи вместо этого слова вдруг возникает perhaps – тоже возможно. Спрашиваю, откуда. В ответ получаю классическое молчание с оттенком «анезнай».
Ну, понятно, что либо ИИ, либо из ключей каких списано.
Ну и смысл во всем этом? Кто кого обманывает?
Правда, есть у меня одно предположение из серии «я когда-то что-то сказала, папе показалось – пою». Думаю, девочка маме пострадала на тему: не получается, не понимаю, а мама тут же кинулась решать ее проблему. Да я бы сама так сделала, мы – мамы – такие. А девочке, вероятно, это и не особо было нужно.
Или еще знаете, как бывает. У ученика начинает плохо получаться, родители негодуют – за что они деньги платят. И ученик начинает им выдавать объективные причины: с другой группой соединили, учительница другая, я ее не понимаю и прочее. Но ученик не рвется исправить ситуацию, ему надо объяснить и оправдаться, что не виноватый я, это обстоятельства такие. )
Думаю, здесь как раз такой случай.
А вы как считаете?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Макс: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra