Видеоконтент давно стал частью повседневной жизни школьников. Они включают ролики перед школой, в дороге и дома во время вечернего отдыха. В исследовании «Дети Mail» и VK Video 71% респондентов отметили, что их дети смотрят видео каждый день. А «Дом.ру» Movix спросил у людей, как они отбирают контент для юного поколения. Более 41% опрошенных ответили, что видео обязательной должны быть развивающими, 31% же выбирают сервисы со специальными детскими подборками.
Сервис VK Видео предлагает отдельный раздел для детей. Здесь можно смотреть развивающие ролики, развлекательные шоу или интерактивы. Полезные видео можно найти и там, и вне раздела — в тематических сообществах. В статье собрали пять шоу, при просмотре которых ребята могут посмеяться, отдохнуть и заодно узнать что-то новое. Также подготовили рекомендации, как педагоги могут применять эти ролики в работе.
Мастерская
Ведущие шоу показывают, как смастерить неожиданные поделки из подручных средств. Каждый шаг раскрывают в деталях, а камера снимает процесс с разных ракурсов, чтобы юным зрителям все было доступно. В ход идут линейки, циркуль, фломастеры, картон и другие материалы.
Принцип передачи таков: все, что демонстрируют ведущие, можно легко и безопасно повторить дома самостоятельно. Для этого в описании к каждому выпуску есть подробная инструкция в формате pdf. Смотреть шоу будет интересно и совсем маленьким детям: ведущие специально шутят для них и говорят на простом, понятном языке. Но в сборке некоторых поделок может понадобиться помощь родителей. Ребенок же школьного возраста сможет и сам мастерить предметы. Это занятие улучшает мелкую моторику, пространственное мышление и креативность.
Как использовать в работе с детьми:
- Включать на уроках технологии и труда. Видео — это готовая наглядная инструкция. Учитель может предложить детям вместе мастерить предметы: для этого запускать ролик на интерактивной доске и ставить на паузу после каждого этапа.
- Развивать мелкую моторику в кружках дополнительного образования. Необязательно строго следовать видео — его можно использовать как основу. Тогда дети модернизируют идею и создадут собственные версии предмета.
- Устроить выставку поделок. Например, младшие школьники посмотрят выпуск дома с родителями, а в класс принесут готовые работы. Учитель и ребята вместе обсудят, какие моменты оказались легкими, а что далось посложнее.