У нас с сыном есть традиция: мы ведём «Новый толковый словарь от Вовы». Туда попадают его собственные определения — те, которые он придумывает сам. В этой статье — три недавних эпизода. Первый — про словотворчество, второй — про спонтанный ответ о жизни. Оба стали для меня маркерами того, что развитие идёт правильными путями.
А третий случился только что...
Подписывайтесь, чтобы не пропустить новые материалы — у нас много практики и честных наблюдений.
Я — Алла, просто мама Вовы, 8 лет РАС
Введение. Два момента, которые я запомню надолго
Май, жара. Мы вышли в сквер. Вова покатался на самокате, потом мы сели на лавочку, съели по мороженому. Разговариваем. Слушаем птиц. Я предполагаю, что они поют «жарко, жарко». Вова говорит: нет, они поют «скоро лето, скоро лето». А потом он замолкает, думает — и вдруг начинает рассуждать сам:
— Уличная ванна.
Я не понимаю. Переспрашиваю: куда, что? Он терпеливо объясняет:
— Ну, пляж. Это уличная ванна. Потому что берег. Ёмкость с водой.
Мне стало весело и хорошо от его находчивости. Потому что он сам придумал, сам заговорил, сам объяснил.
Второй случай. Несколько дней спустя. Я долго учила Вову отвечать на вопрос «как дела?». Сначала просто добиться «хорошо». Потом расширяла диапазон: «нормально», «отлично», «великолепно» — с полным пониманием каждого слова.
А тут ему задали нестандартный вопрос. Спросили не «как дела?», а «как жизнь?». И он, не задумываясь, ответил:
— Нравится.
Вопрос был другой. И он сам нашёл ответ. У меня сердце ёкнуло: «жизнь нравится». Моему сыну нравится жизнь.
Теория. Часть 1: словотворчество при РАС — это не ошибка
Когда ребёнок с аутизмом придумывает новое слово («уличная ванна» вместо «пляж»), взрослый часто хочет его поправить. Но это ошибка.
Словотворчество — это особенность мышления. Ребёнок выделяет главное: у пляжа есть берег (бортик ванны), ёмкость с водой (море), и всё это на улице. Он отбрасывает второстепенное (материал, кран, размер) и создаёт свой образ.
Для детей с РАС спонтанная речь — одна из самых трудных зон. Инициатива в разговоре даётся тяжело. Поэтому, когда Вова сам начал разговор и сам объяснил значение — это прорыв. Он не отвечал на вопрос, он задавал свои смыслы.
Принятие — без исправления «нормой» — даёт ребёнку понять: его мысли важны. И он захочет делиться ими снова.
Теория. Часть 2: почему «нравится» важнее «хорошо»
«Хорошо», «нормально», «отлично» — это выученные шаблоны. Их можно сказать, даже если внутри тревога. Ребёнок с РАС часто отвечает «хорошо» просто потому, что его так научили, не вкладывая в это чувство.
«Нравится» — это внутреннее ощущение, живая эмоция. Чтобы так ответить, нужно:
- Испытывать положительное состояние.
- Иметь доступ к своим чувствам.
- Спонтанно перевести это чувство в слово.
Многие дети с аутизмом плохо распознают свои эмоции (это называется алекситимия). Поэтому спонтанное «нравится» — особенно ценное. Оно говорит о низком уровне тревоги, о принятии себя и о доверии к собеседнику.
Практика. Как мы с Вовой пришли к «уличной ванне» и «жизнь нравится»
Что я делала
Я учила Вову отвечать на «как дела?» постепенно: «хорошо», «нормально», «отлично», «великолепно». Мы разбирали, что значит каждое слово.
Я завела «Новый толковый словарь от Вовы» и записывала его слова без критики. Если он сказал «уличная ванна — это пляж» — я записала и не стала поправлять.
Я не лезла с инициативой. В обоих случаях Вова сам начинал разговор. Моя задача была — услышать, запомнить и порадоваться.
Из нашего словаря: как Чуковский смотрит с полки
Когда Вова придумывает новые смыслы, я вспоминаю книгу Корнея Ивановича Чуковского «От двух до пяти». Там есть сцены, которые мы повторяем почти дословно.
Последний случай. Вова спрашивает:
— Мам, а ты умрёшь?
— Да, когда-нибудь.
— А у тебя могилка будет?
— Да. Когда человек умирает, его хоронят. Будет могилка.
Вова выдыхает:
— Ох, мам, я тогда в твой телефон наиграюсь!
У Чуковского почти так же: «Бабушка, ты умрёшь? — Умру. — Тебя в землю закопают? — Закопают. — Вот тогда я буду на твоей швейной машинке шить».
Тема серьёзная. Но я не сдержалась от смеха. Потому что его логика безупречна.
Чуковский писал про детей до пяти лет. А Вове скоро девять. Но развитие идёт по своей спирали. В чём-то он опережает, в чём-то догоняет. И когда я слышу такие «чуковские» фразы, я радуюсь: мышление работает. Он ищет связи, чувствует язык.
Что из всего этого вышло
- Сын стал чаще начинать разговор.
- Он начал использовать нешаблонные ответы.
- Он почувствовал, что его слова имеют ценность.
- И он сказал, что жизнь ему нравится. Спонтанно. Честно.
Когда сердце ёкает от слов твоего сына: «Мне нравится жизнь». Не «всё хорошо» — а именно нравится.
Заключение
Мы с Вовой решили: нам жить нравится. И жизнь нравится. А ещё — скоро лето. А летом — уличная ванна.
Я — Алла, просто мама Вовы, 8 лет, РАС.
Две вещи, которые я вынесла из этих случаев:
- Словотворчество — не ошибка. Записывайте «неправильные» слова ребёнка. Они расскажут о том, как он видит мир, больше, чем любой учебник.
- «Нравится» важнее «хорошо». Спрашивайте не только «как дела?», но и «как жизнь?», «что тебе нравится?». Слушайте не шаблоны, а спонтанные ответы.
Я просто мама, которая ищет пути, действует и радуется каждому новому слову сына.
Если вам откликается — подписывайтесь.
Тут только жизнь. Которая нам с Вовой очень нравится.