Друзья, хочу поделиться с вами письмом учителя. Имя, по понятным причинам, назвать не смогу. А после письма будет просьба:
«Здравствуйте!
Представлюсь как очень сильно сомневающийся учитель физики.
Учителем я стал в конце 2016 года по причине отсутствия претендентов на эту должность. На пятом году я понял, что просвещение и воспитание стали корнями моей личности. При этом я часто ощущал, что работаю вопреки: низкой зарплате, высокому уровню бюрократии, да и вообще - противоречия здравому смыслу в деятельности школ того времени (я поработал в нескольких и даже в разных регионах) были вполне ощутимыми. В тот момент я думал, что состояние образовательных учреждений, так сказать, точка минимального значения функции, и скоро произойдёт возрастание. В этот момент (после почти пяти лет преподавания) я решил подзаработать денег в других сферах деятельности.
В этом году мне предложили вернуться в школу, о чём я сам подумывал незадолго до этого. Я знал, что там происходит, и подумал, что, возможно, у меня получится показать ученикам, что происходящее в настоящем времени не является нормой жизни. Ибука Масару объяснял отсутствие слуха у многих людей тем, что в детстве этим людям пели колыбельные родители, которые сами не обладали слухом, то есть пели в несоответствии с оригинальной мелодией. Дети воспринимали это за образец и тоже "фальшивили". Вот и подумал, что попробую своим примером показать "правильное звучание".
Но вышло совсем плохо. Столкнувшись лицом к лицу с пропагандой в таком всеобъемлющем виде, я почувствовал свою крошечность перед ней. И понял, что шансов на победу в этом бою у меня нет, да бороться уже не хочется. Зачем бороться за просвещение в государстве, где ……………………….. (комментарий автора канала: тут цитата, которую не смогу сохранить, чтобы публикация не попала ни под какие ограничения).
Подписываться (часто негласно) под пунктами, которые нельзя назвать иначе чем глупостями, чтобы потом на уроке пытаться научить детей уму-разуму.
Вас я нашёл по статье на Дзене про списывание, так как видел и вижу в этом одну из основных проблем образования в этой стране. Около пары часов я знакомился с вашим тг-каналом и статьями в Дзене, и подумал, что может и стоит остаться на следующий год. Воодушевили вы меня.
Но вот сейчас мне уже даже лично звонила директриса и просила проголосовать в праймериз ЕдРа, хоть я и лично ей сообщал, что меня не интересует ни эта партия, ни то, что администрации надо отчитаться, что все учителя проголосовали.
В одном произведении, которое очень сильно повлияло на меня, укрепило и укрепляет до сих есть мнение, что во время общей тенденции уничтожения разума единственный разумный выход - не противодействовать ходу событий, заняться самой непричастной к этому разрушению деятельностью и дождаться, когда эта тенденция сам себя разрушит. Этот выход помог мне достаточно успешно преодолеть последние четыре года. И у меня к вам есть несколько вопросов. Как вы думаете: полезнее для образования оставаться в школе, пытаясь негласно противостоять её деятельности, или оставить педагогику на время, созерцать происходящее со стороны и ждать начала отрезка возрастания? Может ещё какие-то варианты?
И ещё. Я прочитал ваш пост о том, что стоит продолжать заниматься своим делом, потому что война закончится, а дело останется. Я понадеюсь, что вы читали "Атлант расправил плечи", и задам такой вопрос: не было ли у вас ассоциации, что ваш труд — это труд Дэгни Таггарт?»
На первый вопрос я ответила легко: да читала, и нет, не было таких ассоциаций. А вот по первому вопросу я подумала, что хорошо бы молодому человеку просто попасть в школу с хорошим директором. Они точно есть. Мне посчастливилось именно с такими и работать. Вот как раз в день, когда пришло это письмо, я прилетела из школы № 5 Магнитогорска. Наталью Сергеевну, директора, точно можно назвать директором здорового человека. Что я имею ввиду? Я имею ввиду тех редких директоров, в которых есть жизнь, реально дети являются приоритетом номер один и они очень умеют фильтровать. Да, такие школы есть.
Автор письма написал в ответ следующее:
Я даже подписался на школу из поселения Фоки после того, как прочитал ваш отзыв на работу с этим коллективом. Я нахожусь в Кабардино-Балкарской республике и в своём районе достаточно неплохо знаю директоров всех школ и работников управления образования района, где я проживаю, и могу сказать, что среди имеющихся у нас десяти школ таких школ, как в Фоках - нет. Может у вас есть опыт работы со школами на Кавказе?
У меня – нет. Я вообще ни разу не была в Кабардино-Балкарии. В Дагестане и Чечне была давно, до 2021 года, директора, которых я там знала, уже не работают в системе. Поэтому, выходит, про школы Кавказа я ничего не знаю.
Друзья, давайте поможем молодому человеку! Если вы знаете Кавказ и знаете классные школы с директорами здорового человека там, напишите в комментариях, пожалуйста.