Пусть к гаджетам относится все, из чего добывается видео- и игровой контент в домашних и выездных условиях - от смартфона до телевизора/домашнего кинотеатра.
Все мы - люди разумные, поэтому концепция "все хорошо в меру", звучит наиболее логично и приемлемо. А что именно "все" и где находится та самая "мера", каждый определяет для себя. Все, что написано ниже, является моим личным мнением, основанном на собственных наблюдениях и опыте.
Зачем что-то вообще смотреть?
Начну с того, что если ребенок развивается и мы планируем приближать это развитие к норме, совсем без визуальной части "культурного кода" не обойтись. Плюс рано или поздно он все равно столкнется с мультфильмами в детских центрах, в гостях и даже в школе.
Что смотреть?
Ассортимент предлагаемого очень широкий. Из того, что я считаю полезным и даже развивающим:
- Детские мультфильмы. Из любимых мультфильмов в разные периоды: Котенок по имени Гав, Трое из Простоквашино (+новые серии), Малыш и Карлсон, Серая Шейка, Мойдодыр, История игрушек, В поисках Немо и т.п.
- Документальные фильмы и видеоролики. Наша любимая тема. Во время увлечения вулканами оказалось, что их не так и много. Пока интерес был про пчел, обнаружили, что хороших мало. Зато про метро роликов - множество.
- Спектакли, балет и т.п. Тут на любителя. Знаю, что некоторые родители приучают ребенка к классике и ставят, например, балет "Лебединое озеро". Я предпочла бы очный просмотр.
- Фильмы. Зимой у нас отлично смотрелись "Девчата".
- Образовательные порталы. Что есть для школьников, кроме Учи.ру я пока не знаю. Для дошкольников есть платформы Чевостик и Мерсибо.
- Xbox 360 kinect (аналоги). У нас осталась от старших детей игровая приставка с контроллером, позволяющим управлять героем с помощью собственного тела. Можно играть в теннис, можно спускаться на лодке по реке и т.п. Сначала Саше было очень тяжело - он выходил из поля зрения датчиков, наклонялся не в ту сторону и т.п. По-моему, такая игрушка помогает учиться лучше владеть собственным телом.
- Развивающие игры. Я уже упомянула выше Мерсибо и Чевостик. Добавлю про то, что есть приложения. В том числе для тренировки артикуляции и фонематического слуха. Например, Логопотам и Говорун.
Когда гаджет в помощь
- Когда нужно подождать. Стараюсь максимально обходиться без гаджетов в дороге и при ожидании чего-то, но не отрицаю, что это хорошая палочка-выручалочка. Особенно, если рейс сильно задерживают.
- Во время процедур. В стоматологии ставят мультфильм, чтобы ребенок дал спокойно проверить/полечить зубы. Во время процедур (особенно до 6 лет), чтобы ребенок выдержал их до конца.
- Сейчас многие задания даются или доступны в электронном виде. Чтобы все не распечатывать или быстро проверить, знает ли ребенок тему, можно показать ему задание сразу в электронном виде на экране.
- Есть обучающие приложения (помимо вышеназванных) по чтению, составлению фраз, а есть помощники - пексы в электронном виде. Для детей, которые общаются системой пексов и перешли на уровень, когда карточками беседовать стало неудобно.
- Авторские приложения. Не могу не восхититься приложениями, которые создаются родителями для своих детей. Например, приложение для чтения или счета.
- Когда гаджет - мотивация, и ребенок принимает условия. Сделаешь все дела - посмотришь любимый ролик.
Какой контент я считаю вредным
Короткие видеоролики. По-моему, они и для взрослых сложившихся людей пользы не несут, а бесконечное листание того, что должно быть смешным для взрослых, по-моему, только травмирует детскую нервную систему.
Ролики, на которых ребенок залипает и часами перематывает один и тот же отрывок. Возможно, специалисты скажут, что ничего страшного. Насытится - и перестанет. Но я бы смотрела, что именно ребенок насыщает и пыталась бы как-то свести процесс зрительного насыщения с вербальным компонентом.
"Дурацкие" мультфильмы. Тут критерии пусть будут у самих родителей. Современных мультфильмов я смотрела мало, среди старых тоже разного добра хватало. Перечислю три: Ум и Хрум, Свинка Пеппа и современное продолжение мультфильмов про Кота Леопольда.
Когда гаджеты лучше убрать
Время от времени появляются запросы: "Что делать? Нет мотивации у ребенка. Кроме как в телефон тыкать, ему ничего не интересно."
Это может быть маленький ребенок, который привык, что пока мама занята, он может смотреть телевизор или играть в телефон. А может быть подросток, который ничего дома не делает, кроме втыкания в телефон.
В какой-то момент, когда мы активно налаживали контакт, я убирала все мультфильмы, ролики и т.п. Вернули их не скоро и уже по времени. Сперва казалось, что жизнь стала сразу сложной. Надо готовить еду, а я не могу оставить ребенка в комнате, потому что неизвестно, что он может вытворить.
Когда был мультфильм, он замирал на мультфильм. Но потом приспособились. Намного легче стало, когда в процесс готовки и мелкого вовлекла.
P.S. Речь идет о ребенке старше 3 лет. Маленький ребенок - это с 3 до 7, ребенок старше - от 8 и до 18.
А как у вас?