Зрелость нервной зависит от развития связей между нейронами.
Развитие когнитивной сферы человека, в частности, его речевой функции определяется созреванием центральной нервной системы. С физиологической точки зрения это становится возможным благодаря обогащению головного мозга связями между зонами, имеющими разнообразные специализации. Подобные связи обусловливаются наличием у нервных клеток особых отростков (дендридов и аксонов), которые создают очень сложную сеть между ними. Головной мозг состоит из белого и серого вещества. Серое вещество – это сами нервные клетки. В коре полушарий головного мозга их насчитывается около шестнадцати миллиардов (и еще восемьдесят четыре миллиарда в коре мозжечка). И все эти клетки взаимодействуют между собой посредством отростков, которые в общей массе составляют так называемое белое вещество.
Белое вещество головного мозга является основой его работы.
Современная нейрофизиология отводит белому веществу большую роль, чем серому, так как качество коммуникаций между нейронами зависит именно от него. Развитие ребенка напрямую зависит от созревания головного мозга, а этот процесс обуславливается развитием белого вещества, то есть функционированием отростков нервных клеток. «Включение" в работу белого вещества, то есть именно функциональное усложнение коры головного мозга, происходит в процессе обучения.
Любая активность ребенка - это тренировка нервной системы.
Обучающий процесс - это есть ничто иное, как тренировка органа-мишени, в нашем случае головного мозга. Причем интересный факт из физиологии нервной системы: "тренировка" головного мозга не обязательно должна быть исключительно интеллектуальной, она может быть и физической (например, занятия развивающими играми, спортом). И в том, и в другом случае происходит необходимое обогащение мозга межнейрональными связями, которые используются, в частности, и в формировании речи. То есть для «запуска» речи будут полезны не только «речевые тренировки», но и различные виды физической активности, включая игры. Любые стимулы, побуждающие активно работать нервную систему будут очень хороши для ее развития.
Процесс обучения у здорового ребенка происходит естественным образом по мере взросления. Малыш, находясь в естественной среде, познает мир, что и является основным обучающим процессом.
Таким образом усложнение структуры внутримозговых коммуникаций (созревание ЦНС) происходит по мере взросления человека и зависит от его образа жизни. Но это все возможно исключительно при условии, что отсутствуют те или иные патологические влияния на головной мозг, в частности, отсутствуют остеопатические нарушения со стороны черепа. Поэтому очень важно при наличии даже самых незначительных нарушений развития нервной системы, в частности, формирования речи, проконсультироваться с врачом-остеопатом.
Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене ("Доктор
Запольский"). В нем опубликованы познавательные статьи на медицинские
темы и методах лечения различных заболеваний. Также Вам могут быть
интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие
ролики-видеоответы на вопросы пациентов.
Полная версия статьи о речевом развитии и запись на прием.