Генеративный AI меняет то, как студенты работают со знаниями: инструменты вроде ChatGPT, Claude и Gemini ускоряют учебные процессы и берут на себя часть операций. В исследованиях это называют cognitive offloading — переносом части мыслительных усилий на внешний инструмент. Но если AI берет на себя задачи, которые раньше требовали самостоятельной работы, как меняется участие студента в обучении? Парадокс в том, что AI может одновременно снижать нагрузку и требовать более сложной работы: анализа, проверки, сравнения, постановки вопросов. Это зависит от того, как устроено взаимодействие с инструментом внутри педагогического дизайна. 💓 В подборке от Сони Смысловой, сооснователя School of Education и куратора «Проектирования образовательного опыта: новые подходы» — исследования о том, как генеративный AI меняет учебное мышление и какую роль в этом играет дизайн образовательного опыта. 🟠Pedagogical partnerships with generative AI in higher education The "Cognitive Offloading" Paradox