Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

"Я чувствовал себя никому не нужным и одиноким

" #история Смутное время В один из последних дней прошлого года мы общались по видеосвязи с Натальей Галечьян, создательницей проекта «1221» – чата бесплатной кризисной психологической помощи для подростков и молодых взрослых от 12 до 21 года. Психологи чата общаются с подростками, которым больше некуда пойти и не к кому обратиться. И я невольно вспомнил, как сам был подростком. И мне стало не по себе… Пожалуй, позднее отрочество было самым тяжёлым и самым смутным периодом моей жизни. Я очень много читал, много и беспорядочно писал – стихи и поэмы, рассказы и очерки. Хлебников и Пастернак были мне ближе, чем учителя и одноклассники. Взахлёб слушал русский рок и ходил в консерваторию слушать Баха, Шопена и Скрябина. Увлёкся Тарковским и пересмотрел все его фильмы. Даже в старшей школе я мало задумывался о том, что существует некая взрослая жизнь, в которой рано или поздно мне придётся искать себе место. У меня был школьный друг, но темы наших бесконечных разговоров были бесконеч

"Я чувствовал себя никому не нужным и одиноким"

#история

Смутное время

В один из последних дней прошлого года мы общались по видеосвязи с Натальей Галечьян, создательницей проекта «1221» – чата бесплатной кризисной психологической помощи для подростков и молодых взрослых от 12 до 21 года.

Психологи чата общаются с подростками, которым больше некуда пойти и не к кому обратиться.

И я невольно вспомнил, как сам был подростком. И мне стало не по себе…

Пожалуй, позднее отрочество было самым тяжёлым и самым смутным периодом моей жизни.

Я очень много читал, много и беспорядочно писал – стихи и поэмы, рассказы и очерки. Хлебников и Пастернак были мне ближе, чем учителя и одноклассники. Взахлёб слушал русский рок и ходил в консерваторию слушать Баха, Шопена и Скрябина. Увлёкся Тарковским и пересмотрел все его фильмы.

Даже в старшей школе я мало задумывался о том, что существует некая взрослая жизнь, в которой рано или поздно мне придётся искать себе место.

У меня был школьный друг, но темы наших бесконечных разговоров были бесконечно далеки от реалий последних лет Советского Союза. Мы обсуждали военную реформу Павла I, марки Парагвая и монеты Цейлона, населяли жителями придуманное нами островное государство и, регулярно прогуливая уроки, целыми днями шатались по улицам.

Учиться в школе мне не нравилось. У меня было только два любимых предмета – английский и математика (благодаря дорогому учителю Всеволоду Вадимовичу Гимельфарбу). Но двоек я избегал и был «хорошистом», чтобы не огорчать маму.

К сожалению, я не был близок с родителями. Думаю, в этом полностью моя вина – мама пыталась найти со мной общий язык, а я дичился и не шёл на контакт. С папой было весело – мы ездили на рыбалку, ходили в походы и на футбол, но глубоких разговоров о жизни не заводили.

Казалось бы, обычное детство городского мальчика, что тут странного?

И всё же часто мне бывало довольно скверно. Я чувствовал себя никому не нужным и одиноким. И не понимал, как и зачем дальше жить. Мне в голову лезли разные вопросы, и ни на один из них я не находил ответ.

Моя жизнь круто повернулась только на первом курсе института – я попал в новую среду, появились новые друзья и интересы, вокруг закипела интересная жизнь и втянула меня в свою орбиту.

А через несколько лет, после разнонаправленных духовных поисков, я как-то пришёл в субботу на всенощную в московский храм святителя Митрофана Воронежского. И так и остался в Церкви, где и получил ответы на свои вопросы.

Но это уже другая история.

А тот подросток из конца 80-х... – мне его по-прежнему жаль.

Друзья, помните, что отрочество для многих – тяжёлое время. Будьте бережны по отношению к подросткам.

История Алексея Коровина

🔗ССЫЛКА на чат 1221 - бесплатная психологическая помощь подросткам

📏📏📏

✈️Проект для родителей #PRO_ПОДРОСТКОВ - на связи с вами:

💬 Telegram

💙 ВКонтакте

📝 Дзен

💬 МАХ

📺 RuTube