Рубрика: вопрос - ответ.
Снова важный вопрос и ответ, знáчимый не только для мамы Агаты.
❓"Вот Агата без ошибок раскладывает по группам животных и птиц. Алгоритм объяснения поняла, отвечает иногда прямо развёрнуто: "Это птица, потому что есть клюв, крылья, перья." Но если спросить ее: "У панды есть шерсть?" - Агата как будто не понимает вопроса, моментально ответит да или нет, но что в голову первое придет. Почему так?"
🅾️ Все-таки у Агаты еще очень небольшой личный жизненный опыт. Реально знания "книжные", то есть те, которые ей сообщили. А своих впечатлений в силу даже возраста маловато (ей 4 г. 6 мес.), не говоря уже о том, что девочка заговорила совсем недавно.
🌞 Впереди лето - сколько всего можно будет увидеть, услышать, потрогать.
Никуда не деться от того, что информацию надо напитать по максимуму собственным опытом.
Агате сейчас значительно проще постигать мир: каждому новому сенсорному впечатлению она сможет подобрать слово. К осени все будет выглядеть намного гармоничнее.
🚀 Девочку как бы обучали в космическом корабле: знания дали, но они получены несколько искусственно, созерцательно. 🌏 Теперь совместим их с земными реалиями.
К сожалению, все дети с непониманием речи идут к обычной жизни так же: с МКС, где их учили говорить по-взрослому, по учебникам, через письменную форму речи, спускаются на Землю и обнаруживают, что мир живой, с ползающими насекомыми, с пушистыми котятами и колючими ежами!
Ничего тревожного в "книжных" знаниях нет. Абсолютно в наших силах "отложить учебники" и вывести ребёнка в реальную жизнь, наполненную цветом, звуками, запахами, тактильными ощущениями.
❗Это не шаг назад - к постижению мира чувств, как во младенчестве, а разумное насыщение вербального мышления чувственным опытом через оречевление всего, с чем соприкасается ребёнок.
Таков путь к гармонии для ребёнка на выходе из сенсомоторной алалии.
Несколько вычурный, но главное, что эта дорога многократно проторена, она ведёт к чистой речи и к наполненным эмоциями диалогам.
Всем успехов в развитии речи!