Минпросвещения РФ озвучило критерии, по которым школьникам планируют выставлять оценку за поведение. Система будет трехуровневой: "образцовое", "допустимое" и "недопустимое".
Оценивать учеников собираются не только за дисциплину, но и за личные качества, взаимодействие с окружающими и даже активность в школьной жизни.
Разбираемся, что именно попадет в поле зрения педагогов.
1. Соблюдение дисциплины
В этот блок войдут базовые правила школьного поведения:
- наличие опозданий;
- разговоры не по теме во время уроков;
- использование мобильного телефона;
- соблюдение школьного распорядка вне занятий.
Пример:
Если ученик регулярно приходит после звонка, сидит в телефоне на уроке и шумит на переменах там, где это запрещено, это может снизить его оценку за поведение.
2. Социальное взаимодействие
Здесь будут смотреть на то, как ребенок ведет себя среди сверстников:
- умеет ли работать в команде;
- способен ли мирно решать конфликты;
- проявляет ли эмпатию к другим.
Пример:
Если школьник помогает одноклассникам, умеет договариваться в групповых проектах и не провоцирует конфликты - это плюс.
А вот постоянные ссоры, агрессия или буллинг могут стать основанием для негативной оценки.
3. Личностные качества
Этот блок касается отношения ученика к ответственности и окружающей среде:
- ответственность за свои поступки;
- бережное отношение к школьному имуществу;
- участие в общественно полезном труде.
Пример:
Если ребенок аккуратно относится к учебникам и мебели, убирает за собой рабочее место и участвует в субботниках или школьных инициативах - это будет учитываться положительно.
4. Активность в учебе и школьной жизни
Оценивать планируют и вовлеченность ученика в образовательный процесс:
- готовность к урокам;
- выполнение домашних заданий;
- взаимодействие с учителями и одноклассниками;
- участие в школьных мероприятиях и проектах.
В том числе речь идет о программах:
"Разговоры о важном"
"Россия - мои горизонты"
о проектах «Движения первых»
Пример:
Ученик, который приходит подготовленным, участвует в обсуждениях и школьных мероприятиях, может получить более высокую оценку за поведение.
Почему нововведение вызывает споры?
С одной стороны, сторонники считают, что такая система поможет:
- воспитывать ответственность;
- формировать культуру общения;
- мотивировать детей участвовать в жизни школы.
С другой - родители и педагоги уже задаются вопросами:
- насколько объективной будет такая оценка;
- не станет ли она слишком субъективной;
- как будут учитывать особенности характера ребенка.
Главный вопрос
По сути, новая система предлагает оценивать не только знания, но и социальные навыки, дисциплину и личностное развитие школьника.
Насколько эффективно это будет работать - покажет практика.
А как вы считаете: нужна ли оценка за поведение в школе или это лишняя мера?