Михаил Комаров
Отличительные черты региональных матросов
Матросами в полку служили ребята со всего Советского Союза.
Из Средней Азии и Кавказа отличались опрятностью, смекалкой и развитостью общей. Ребята из Прибалтики были серьезны, сдержанны в общении и очень трудолюбивы.
Контроль над советскими экипажами в иностранных базах
При заходе в иностранные военно-морские базы экипажи советских военных кораблей сходили на берег в составе пятерок, офицер с прапорщиком и три матроса. Поступок или проступок каждого из нас не мог остаться незамеченным на берегу. Сотрудники КГБ, командиры и политработники на это и рассчитывали. Боялись, что кто-то сбежит и останется в стране пребывания. Признаюсь, у нас даже и в мыслях этого не было.
Статистика боевых миссий полка
Мой родной полк выполнил 43 Боевых службы на кораблях одиночного базирования и 35 походов на кораблях группового базирования, и ни один однополчанин не запятнал честь полка побегом.
Идеологическая работа с нами проводилась на высоком уровне. Командиры, комиссары и партийные лидеры знали свое дело, умели влиять на личный состав и повести за собой. При сходе на берег запрещалось посещать злачные места, заходить в гости к местному населению. Запреты, запреты и запреты.
Особенно рады нам были кубинцы, болгары, югославы и арабы. Некоторые из них воевали с фашизмом во Второй мировой войне в партизанских отрядах Югославии, Италии, Греции вместе, плечом к плечу с русскими, учились в Союзе. По-человечески порой трудно было аргументировать свой отказ.
Матросы наши всегда были наглажены, подстрижены и свежи, как с обложки журнала, а офицеры – эталон и пример для подражания. Конечно, зажатость наша и ничем не оправданный страх за нас со стороны командиров бросались в глаза местного населения и мешали общению.
История и руководство Военно‑морской академии
С 1985 по 1988 мне посчастливилось учиться в прославленной Военно-морской, ордена Ленина, ордена Октябрьской Революции, ордена Ушакова академии им. маршала Советского Союза А. А. Гречко.
Руководители и преподаватели академии
Добрым словом вспоминаю руководителей академии: Поникаровского В. Н., Дьяконского Н. П., Платонова В. В., а также высококлассных преподавателей: Катаева Э. С., Храмова Ю. В., Горелова П. П., Фомина В. Д., Редькина Л. И., Косякина С. И., Бабушкина А. И., Мушакова В. А., Курбанова В. Д., Бохина В. М., Чуйко В. А., Левандровского Н. Ф., Лаврентьева Н. М., Степанова В. М., Говрилова И. Е., Страшнова А. С., Мартемьянова А. А., Веденеева В. И., Шмакова А. Д., Бедрина К. Ф., Чулкова Г. П., Ерыкалова Н. М., Книгу А. И., Кузьменко В. Н., Кучеренко Л. А., Никифорова Г. С., Власова Л. А., Кочетова Н. П., Котенко В. П., Шимова В. С., Савко А. М., Борисова Ю. Н., Долбунова Н. Н., Светлова Д. В.
Воспоминания о сокурсниках
До сих пор храню фотоальбом с фотографиями друзей – слушателей академии, таких как Кудрявцев В. Г., Катренко А. Н.,Чернецкий В. А., Десятников А. Н., Астахов Е. И., Литвинов А. С., Дощечников В. А., Васильев В. И., Миронов В. А., Кулаков В. Г., Сергеев Е. М., Масютин В. А., Попович А. И., Зубарев В. К., Шиян М. Г., Войтенко А. И., Вязьметинов И. Г., Борисов А. В., Ельников А. В., Левин С. В., Якунин В. Ф., Мосичев А. Г., Смирнов В. И., Демьяненко В. В., Петров С. К., Токарев А. В., Сидоров И. С., Винокуров А. Н., Бижко Н. В.
Многие из ребят, кто учился со мной в академии, стали командирами и начальниками полкового и дивизионного звена, кто-то и рангами повыше.
Современные попытки отрицать советский опыт
Сейчас неучи пытаются откреститься от боевого опыта Советских Вооруженных сил, забыть славные страницы их истории. Даже говорят о низкой боеспособности и боеготовности армии и флота. Хотел бы я посмотреть на ту страну и на ту армию, которые могли бы стать поперек дороги Советскому Союзу, его армии и флота! Готовили в академии здорово. Мы не подрабатывали по ночам, как это пришлось делать российским офицерам, которые зарабатывали на пропитание семьи, таксуя на московских и ленинградских улицах и проспектах.
Неучи с «мебельной фабрики» упрекают российских офицеров и генералов в том, что они не имели боеспособных частей и соединений для войны на Кавказе. А причем здесь эти ребята? Москва сама сначала разрушила Вооруженные силы, потом начала Кавказскую бойню. К тому же еще государственные чиновники всегда мешались под ногами военных, мешали им проводить успешные операции. Кто сказал, что офицеры и генералы виноваты в большой крови на Кавказе? Скорее всего, виновата власть, государственные структуры, которые народ поит, кормит и одевает.
Размышления о ценности академического опыта
Часто говорят, что академия ума не дает. Каждый волен говорить, как считает нужным, но, порой, услышанное или прочитанное слово, встреча с незнакомым человеком, мысль, пришедшая случайно, пребывание в ситуации на грани гибели обновляют человека, перезагружают. Он наконец-то для себя задышал свежим воздухом, вышел из тупика, увидел жизнь другими глазами, увидел другие ее ценности, что говорить об учебе в академии.
Я поступил в академию подполковником с должности командира вертолетной эскадрильи, имел уже достаточный опыт обучения и воспитания личного состава, организации летной работы в подразделении, но за время учебы мысль о том, что зря протираю штаны, не приходила.
Обидно за офицеров, которых сейчас, в смутное время, вынесло на полковничьи и генеральские должности, а они еще и опытом, и деловыми и человеческими качествами остались на уровне командиров звеньев, командиров рот. С ними никто не работает, никто не воспитывает. На любой должности, в любом звании, любого командира (начальника) надо обучать и воспитывать, в противном случае он не дров наломает, а исковеркает судьбы людей, дискредитирует офицерское звание, умножит число лизоблюдов.
Недостаток воспитания офицеров сегодня
Командиры армии «нового облика» рано ужесточаются сердцем, без оглядки занимаются поборами, смело распределяют денежные потоки в своих подразделениях и частях, закладывают «болото» и несправедливость в головах и умах подчиненных на многие годы. Они не имеют представление о благородстве, доброте, культуре человеческих отношений, боевых традициях российских офицеров. Они не ведают о том, что они – часть Государственной власти, а многие из них уже носят нарицательные клички и прозвища, не пользуются у подчиненных авторитетом, путаются в трех березах, ломают зубы на простых, казалось бы, вещах. Их на должности поставило Смутное время, но воспитывать и обучать должны конкретные люди, а их нет – нарушена преемственность поколений, разрушена система прохождения военной службы, не работает система подбора и подготовки офицеров на
командные и начальствующие должности.
Отсутствие благородства у новых командиров
Ленинград – блокадный город. Каждый метр его дорог, каждый кирпичик его жилых кварталов, каждая клеточка его ауры помнит варварские артиллерийские обстрелы, авиационные налеты немецких самолетов, страшные морозы, голод и смерть, миллион смертей, 900 дней ужаса и сопротивления.
Но Ленинград не забыл и «Дорогу жизни» по Ладожскому озеру, по которой шла помощь с Большой земли и эвакуировались дети, пожилые люди и раненые.
Ленинград помнит «Шестую симфонию» Дмитрия Шостаковича, высокий дух защитников, самопожертвование ленинградцев, как под крышей заводов, так и в траншеях. При всем желании Немец не смог сломить сопротивление Ленинграда. Если бы город пал, то была бы затоплена и стерта с карты мира Москва, под кованым сапогом немецкого солдата оказался бы и весь Советский Союз. За мужество и отвагу в годы войны Ленинград награжден двумя орденами Ленина, медалью «Золотая Звезда», орденом Октябрьской революции.
Знать, что живешь в стране, где есть такой Город, где есть такие люди-ленинградцы – даже этого достаточно, чтобы гордиться Россией, гордиться нашим Великим многострадальным народом.
Ленинград как символ стойкости и памяти
Учиться три года в городе, дышать одним воздухом с горожанами, общаться с ними, проникнуться духом Города-Победителя дорого стоит и не проходит бесследно для меня, даже сегодня, когда пишу эти строки. Спасибо Ленинграду! Спасибо Ленинградцам за спасение Советского Союза. Спасибо Академии! Спасибо преподавателям за науку.
Продолжение следует
Предыдущая часть: