Как много интересных вопросов слышим мы, учителя, от всех. И от детей, и от родителей, и от администрации? Вот сегодня об этом речь. Или по мотивам ваших комментариев. Обсудим?
Предыдущий пост про ошибки в учебниках читайте здесь. И там мы начали обсуждать проблемы современных учебников.
Читайте если не успели-
Всё это связано одно с другим.
Опишу ситуацию, которая хорошо знакома любому учителю. А может быть кто-то узнает себя со стороны.
Ученик всю четверть учится "ни шатко, ни валко". То 3, то 4, а может быть и 2. Но это его совсем не напрягает. В четверти.
А вот в конце четверти все такие ученики, работавшие с прохладцей, просыпаются и начинают соображать.
-Ага, через две недели четверть заканчивается. А что там у меня с оценками? Хотя теперь средний балл можно сразу отслеживать по э-журналу, если хочется, конечно.
Если мама интересуется оценками и заходит в Дневник.ру, то она ясно видит картину и может как-то повлиять.
Это и делают ответственные родители. Помогают и направляют. Своё дитя, так-то,ничьё другое.
И вот просыпается такой ученик в конце четверти и вспоминает, что обещал маме учиться лучше и что не будет троек. Эх, что же делать?
Срочно исправлять, что ещё? И начинает такой ученик приставать к учителям с одним вопросом.
-А можно мне оценку исправить? Ну, чтоб повыше была. Ну, можно, а. Чё вам жалко?
Если скажут, -хорошо, давай. У тебя вот там и вот там недоделки или долги стоят.
Тогда ученик рад и пытается что-то изменить. Но многие учителя такие отработки не практикуют. Хотят, чтобы ученик работал в четверти.И это правильно.
А если ответят:
-Нельзя, надо было в четверти заниматься, то он начинает возмущаться и вспоминать, что, когда и почему кому-то разрешили. А вот ему нельзя.
Ученика можно понять. Хочет получше результат. Может быть, его родители замотивировали. Мол, купят что-то или поездку оплатят или другой вариант.
Но вот по ситуации все понятно, да? Напишите в комментарии.
И спасибо вам,дорогие читатели, за лайк и подписку. Вы помогаете продвижению канала в Дзене. Это требование площадки. Иначе Дзен не принимает))
Интересно узнать мнения учителей по этому вопросу.
Учителя под никами Отвёртка и Кубик Круглый говорят, что эта проблема не так проста, как кажется.
Отвёртка пишет, что вина ошибок и тяжёлого для понимания языка учебников целиком лежит на авторах и тех, кто учебники проверяет.
Но при этом, дети не приучаются думать и самостоятельно трудиться с начальной школы. А наоборот, начинают списывать с ГДЗ домашние задания.
А потом учителя в началочке практикуют переписывать контрольные работы и тогда ученик тоже к этому привыкает.
-Зачем мне думать на уроке, если потом проверят и исправят мои ошибки, а я перепишу и получу оценку получше,-думает ученик.
И он прав. Его так плавно встраивают в систему списывания и подлога, и процентомании. Назовите это хоть как.
- Понимаю, что так делают не все учителя и никого не хочу обидеть своим недоверием. Но мы разбираем такую ситуацию.
Мнения читателей-
И да, правильно отвечает наш Кубик Круглый, что в среднем и старшем звене переписывание труднее практиковать.
Там новый учитель на каждом уроке. И по 8 уроков каждый день. Оставлять после уроков когда?
Дети пулей вылетают из школы. У них куча других занятий, репетиторов. кружков и секций вне школы.
А в началке один учитель, в основном и может найти для этого время.
И потому в старшей школе учитель с пятого класса начинает переучивать детей работать самостоятельно и не подходить с вопросом,-
-А можно мне переписать работу или исправить оценку.
Вы спросите,-Зачем учителя это делают? Они ведь наверняка всё понимают. И вот вам ответ-
Вывод нам понятен.
Приучаем детей учиться с раннего детства. Поскольку "Всё начинается с детства".
Аккуратность, трудолюбие, прилежание, ответственность и прочее вырастают именно из такого подхода.
Вот такая ситуация.
Пишите, с каким мнением вы согласны?
Понятно, что у каждого своя правда. Но хочется узнать ваши личные рассуждения.
Подписывайтесь и оставайтесь на связи. Всем рады.
У нас хорошая команда из учителей, родителей и специалистов детского сада, общеобразовательной и высшей школы.
Ждём ваши ситуации. Разбираем самые интересные и актуальные))
Спасибо за внимание.
Отдельное спасибо Отвёртке и Кубику Круглому за комментарии и интересную тему.
До новых встреч.
С уважением, автор.