Нестабильность выполнения — один из ключевых признаков незрелости регуляторных механизмов, а не отсутствия навыка

Нестабильность выполнения — один из ключевых признаков незрелости регуляторных механизмов, а не отсутствия навыка. 📉

В практике нейросенсорной АФК часто наблюдается ситуация, когда ребёнок демонстрирует выполнение задачи в одном подходе и резко «теряет» его в следующих. 🔄

Это не противоречие.

Это закономерность.

Пример из практики 📝

Ребёнка учили подкидывать мяч.

В первом подходе:

— он начал подкидывать

— сделал несколько повторений

— включился в задачу ✅

Во втором и третьем подходе:

— перестал подкидывать

— не продолжает действие

— может просто отдать мяч взрослому

— как будто «не знает», что делать❓

Что происходит на самом деле?

Это не «потеря навыка».

Это изменение функционального состояния.

Любое действие — это результат работы нескольких систем:

— уровень активации

— устойчивость внимания

— сенсорная обработка

— координация

— моторное планирование

В первом подходе система могла кратковременно «собраться» и выдать результат. ⚡

Но при повторении:

— накапливается утомление

— снижается внимание

— ухудшается координация

И выполнение «рассыпается». 📉

Почему это важно

Такая динамика часто воспринимается как:

— «не понял»

— «не хочет»

— «не умеет»

Но это ошибка оценки.

Научная интерпретация

С точки зрения моторного обучения, навык не определяется разовым успешным действием.

Критерии сформированности:

— стабильность

— повторяемость

— независимость от помощи

— сохранение в разных состояниях

Если результат не воспроизводится — это ещё не навык. ⚠️

Вывод

Ситуация «сначала получилось, потом нет» — это не регресс.

Это нормальное проявление незрелой системы.

И задача специалиста — не требовать повторения,

а выстраивать условия, при которых действие станет устойчивым. 🎯

📱 WhatsApp, MAX: +7-926-375-48-18

AUTISMANET в Telegram,MAX

#АФК #РАС #АУТИЗМ