Автор: Ольга Владимировна Филипповская
Дорогому Виталию Яковлевичу Дубровскому,
подарившему мне золотой ключик от дверцы методологии.
Ф. Василюк
20 сент. 1977 г.
(Дарственная надпись на обложке дипломной работы студента V курса Федора Василюка.)
В марте 2026 года в издательстве «Питер» вышло новое издание книги Федора Ефимовича Василюка «Методологический анализ в психологии».
Как участница рабочей группы по подготовке этого обновленного, расширенного издания и как жена Федора Ефимовича, выступающая за сохранение его научного наследия, хочу представить данную книгу широкому читателю.
Книга по-своему уникальна. Наряду с поздними зрелыми работами автора она содержит его собственные первые опыты овладения приемами критического методологического мышления.
Вспоминая свои студенческие и аспирантские годы «как один из самых радостных и насыщенных периодов жизни, когда профессиональные взгляды складывались в силовом поле между библиотекой и дружеским застольем, а психология причудливо переплеталась с обстоятельствами личной судьбы, литературными вкусами, спортивными увлечениями, политическими анекдотами и философией жизни» (с. 36)1, Федор Ефимович пытается передать нынешнему молодому поколению психологов то, что ценит и чем дорожит сам, тот «золотой ключик», который он получил когда-то из рук своих учителей. К их числу он относит, в частности, А.Г. Асмолова и В.Я. Дубровского, под чьим руководством в разное время писались им первые студенческие работы. Один из разделов книги, в котором он дает образец методологического анализа психологических теорий, содержит как раз две из них.
Свою книгу Федор Ефимович назвал «учебным пособием», адресованным, в первую очередь, старшекурсникам и аспирантам психологических факультетов, которые успели осознать необходимость не только приобретения профессиональных навыков, но и выработки собственного научного мировоззрения, умения самостоятельно формулировать и решать задачи, возникающие как в ходе исследовательской деятельности, так и в практической работе.
«На наших глазах завершается институализация психологической практики и, значит, сама психология становится полноценным субъектом культуры и истории, — пишет он. — Психология достигла совершеннолетия и начинает вступать в серьезные партнерские отношения с образованием, медициной, искусством и другими сферами культуры... Перед ней встают проблемы нового типа. Это в первую очередь проблема культурной ответственности... Это задачи разработки координат и критериев, по которым психолог мог бы ориентироваться не только в “устройстве предмета”, не только в технологии метода, но и в философии профессионального действия как культурного акта» (с. 350).
Читая книгу, восходя, как по ступенькам, от методологического анализа понятия к анализу психологической теории и, далее, к рассмотрению научной ситуации, начинаешь по-хорошему завидовать тем молодым коллегам, которые получают возможность еще, так сказать, «с молоком» освоить методику и средства построения личной системы профессиональных взглядов.
Впрочем, и опытному профессионалу тоже необходимо время от времени проверять свой инструментарий — не затупился ли он, не устарел, отвечает ли актуальным представлениям и задачам.
В этом смысле книга намного превосходит свой первоначальный замысел как «учебника» и учебника «для психологов». Автор раздвигает границы собственно психологического знания и выходит на более высокий уровень обобщения: «что есть человек? в чем его предназначение? в чем суть нашей профессии не как ремесла, но как призвания?» (с. 46); «как не терять головы при встрече с красивой и убедительной концепцией» (с. 73); что значит осуществить анализ ситуации, в которой находится наука в определенный исторический и культурный момент, и «в очередной раз ответить на главный вопрос: “Камо грядеши?”» (с. 157); как разрешить проблему «ценностного выбора культурной позиции» (с. 194) и т.д.?
Эти и многие другие вопросы, которым посвящена книга, уверена, не могут не волновать любого гуманитарно-ориентированного читателя.
Кроме того, в отличие от первого издания, книга содержит целый ряд статей автора, развивающих и существенно дополняющих основные идеи, а также его черновые пометки, которые были найдены на полях рабочего экземпляра.
Своеобразным «путеводителем» к книге служит предисловие, над которым основательно потрудился коллектив соавторов — В.В. Архангельская, Е.Л. Иванова и Т.Д. Карягина. Каждая из них была связана с Ф.Е. Василюком сотрудничеством на разных этапах его профессионального пути. С Е.Л. Ивановой их объединяют годы студенчества, общие учителя в области методологии и участие в совместных проектах. В.В. Архангельская и Т.Д. Карягина многие годы находились под его руководством, писали свои научные работы и вели преподавательскую деятельность.
Говоря о подготовке издания в целом, хочется отметить также сотрудников издательства «Питер» И.А. Ильичеву (руководителя проектной группы «Специальная психология») и Е.Н. Власову (ведущего редактора), доброжелательное и заинтересованное участие которых делает всякий раз работу с ними плодотворной и по-человечески приятной. Это уже третья книга Ф.Е. Василюка, выпущенная издательством «Питер» в серии «Мастера психологии».
Как и две предыдущие — «Понимающая психотерапия как психотехническая система» и «Психология переживания»2 — новая книга художественно оформлена в том же простом и изящном стиле. На белой обложке размещен фрагмент известной итальянской мозаики. Красивый и многозначный образ трех кораблей, трех парусников был выбран нами потому... но не будем спешить с готовым ответом, возможно, читателю, а особенно читателю-психологу, будет интересно поискать свой вариант решения!
В завершение позволю себе небольшое лирическое отступление.
В записных книжках Федора 2002-2003 гг. есть одна беглая, летучая запись:
«Об отпуске — “Как я провел лето”. Три недели в Эстонии. Чудесная наша Эльва, мотель “Вереви”, ветка в окно “башенки”. Анна и Олави, милая Рита, флегматичная Астра, бывший москвич, а ныне француз — В.А. с женой Линн; бесплатный интернет в ратуше, чудесные Олины обедо-ужины на открытой веранде, работа над рукописью в моем “вигваме”, походы по лесу — лисички, малина, брусника; удочка и маленькая рыбалка на Преображенье; машина в аренду — старенькая “Ауди”, поездки в Отепя, на Чудское озеро и к озеру в сторону Вильянди; чтение акафиста Покрову Божьей Матери...»
Какое ни возьми лето, оно всегда было связано у Федора с работой над той или иной рукописью. Но август 2002-го года, Эстония, Эльва — это как раз завершение «Методологического анализа в психологии», первое издание которого выйдет спустя год.
В таком «силовом поле» почти первозданной природы, приятельского общения, летних «беззаботных забот» создавались Федором Ефимовичем Василюком страницы его книги с ее глубоким научно-философским содержанием, выразительным языком и живыми, остроумными комментариями.
И словно ради полноты высказывания некоторое время спустя память о том лете обретет под пером автора еще и художественный, поэтический образ:
Нам однажды случилось прожить на этой земле,
Проходя перелеском, прижимаясь щекой к траве,
Глядя как жилка пульсирует в такт смешку,
Изумляясь из темной ночи выпавшему снежку.
Сквозь неряшливость мира не всегда разглядишь Покров,
Не всегда догадаешься плыть на спине в реке,
Доверяя течению, теменем слыша зов,
Распустив дисциплину взора как двух щенков.
Если боль иногда еще можно заговорить,
Красота несговорчива — «да это да», перед ней
Так беспомощны легкие — Эльвы сосновый дух,
На последнем дыхании только шепнешь: закат...
1 Здесь и далее номера страниц относятся к обсуждаемой книге Василюк Ф.Е. «Методологический анализ в психологии». СПБ.: Питер, 2026.
2 См. о них: Филипповская О.В. Второе дыхание творческого наследия Федора Василюка (https://psy.su/feed/12045/); Филипповская О.В. «Психология переживания» Федора Василюка: история одной книжки в письмах и лицах (https://psy.su/feed/12729/).