Да, часто мы говорим про то что сейчас маленькая зарплата у педагогов и просвета в ней не видно, вводят различные способы фактически обмана учителя.
Например раньше была такая социальная льгота - оплата учителям в сельской местности или в небольших посёлках и даже городах коммунальных услуг.
Да, что говорить я сам больше 10 лет платил за коммуслуги, а это не только за тепло, но и за воду и электричество не больше 10% от начисленного.
Такая была льгота.
Что сделали в настоящее время?
А взяли и перевели населённые пункты из одного статуса в другой, то есть если раньше можно было получить такую льготу, то теперь никак, так как населённые пункты сменили свой статус.
Нет, льгота осталась ,но в урезанном, монетизированном, куцем виде.
Например оплата за коммунальные услуги может доходить до 25 000 рублей в месяц, а верхний предел монетизации льгот - 6000 рублей.
И главное это сделано во всём регионе.
Но денежный вопрос это одно, да, работаешь работаешь получаешь немного, но как ты работаешь в какой обстановке?
Вот самая главная проблема, обстановка в школе, на уроке.
К естественным образом произошла смена поколений родителей и сейчас в школе растут дети тех, кто учился в школе в 90-х и нулевых годах.
То есть это люди, учившиеся во времена, когда в целом в стране всё было не сильно гладко, и в системе образования в частности. Эти родители тогда сами буянили в школе, а сейчас привели своих детей и продолжают устраивать беспредел.
У меня рядом живёт соседка. Она раньше работала в администрации, в каком то там отделе социального обеспечения.
Пока она там работала, у неё рос сын, сын был страшно хулиганистый и беспредельный.
Срывал уроки, мат на мат, не учился.
Так вот, соседка сейчас пенсионерка и с удовольствием вспоминает те годы.
- Ах как я строила учителей - говорит она.
Они моего сыночку гнобили, говорит она до сих пор.
Как ни странно, но когда я беседую с этим сыном, которому сейчас под 40 лет, он вспоминает о своём поведении тогда со стыдом.
Какой же я был дурак, говорит он.
Сколько же я на самом деле сделал зла учителям.
Как ты там работаешь - спрашивает он меня.
Я бы наверно всех там поубивал бы.
Что видит любой учитель, который неважно что, начинает работу в школе или продолжает работу в ней:
Ни на одно действие ребенка у нас, учителей нет ответных санкций. В случае если ученик на нас нападает, позволяет себе послать учителя на три буквы, мы можем только вызывать родителей. Но из них многие просто не верят, что их чадо в школе ведет себя иначе, чем дома.
Это очень большая проблема.
Родители считают, что ребенок — это ангел во плоти, а все вокруг него — ходячее зло. И что каждый учитель в школе хочет сделать хуже. Просто спит и видит, как оценку плохую поставить, домашнюю работу несправедливо оценить.
В обществе произошла демонизация учителя.
Они злые, стараются навредить ребёнку, у каждого есть какие-то там любимчики и изгои, которых учитель старается потопить.
Одна молодая учительница так рассказывает о своей работе в школе:
Когда училась я, у нас было не принято винить во всём учителей. Если ты не сделал домашнее задание, пришел на урок без тетради, без учебника, без ручки, у тебя двойка за контрольную работу, виноват ты, потому что ты не подготовился.
Сейчас у нынешних родителей, вследствие чего и у их детей, позиция, что это учителя должны что-то придумывать.
Мол, школьник не сделал домашнее задание — ну и что? А ничего, что у нас вообще-то музыкальная школа, танцы, тренировки, репетиторы?
Если у ребенка за контрольную работу двойка, это учитель ничего не объяснил.
А то, что у этого ученика рот на уроках не закрывается, это неважно. Современные родители считают, что это школа не справляется.
При этом не задумываются, что сами не уделяли должного внимания воспитанию с самого рождения.
Родители не открывают электронный журнал или дневник, чтобы убедиться, что ребенок не прогуливает уроки.
Вместо этого им проще прийти в школу, написать жалобу на учителя с просьбой провести проверки.
Вместо того чтобы контролировать своего сына или дочь, они обвиняют школу.
И вот так и происходит, что все вынуждены закрывать глаза, натягивать оценки, чтобы минимальную троечку поставить. Лишь бы не трогали, лишь бы не писали жалобы, лишь бы не доносили в прокуратуру.
Законодательно существуют выходы из таких ситуаций, но в реальной жизни это непроходимые пути, на которые учителя просто не готовы положить свое здоровье. Особенно это касается новых рекомендаций о которых так радостно вещают представители министерства, да, да это про то, что учитель должен отойти назад, прислониться к стеночке и несколько раз вдохнуть.
Хотя некоторые считают иначе:
Главное зло, Министерство Образование, затюкали учителей своими отчетами, у них нет время на детей.
Раздули штат, набрали самодуров, которые только вредят и мешают. И это прекрасно показано в сценке УРАЛЬСКИХ ПЕЛЬМЕНЕЙ.
Есть конечно родители достаточно радикально мыслящие, например так:
Надо просто наконец понять, что дети сами по себе никакой ценности не имеют. Имеют ценность нормальные граждане, которые МОГУТ из них получиться, но наверняка не получатся, если носиться с детьми, "как с писанной торбой".
Дети легко заменимы и чем им меньше лет, тем это проще сделать. Поэтому от негодных детей следует беспощадно избавляться, не вдаваясь в проблему "почему они такими стали", это неважно, важно зафиксировать убыток и начать сначала.
Но по мне, нужно просто изменить правила в школе.
Полностью уйти от системы детоцентризма и перейти в систему, где в центре стоит учитель.
Вот тогда всё поменяется, пусть и не сразу, но поменяется.
Спасибо за внимание.