Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Аутизм. «Моя Планета»

Что делать, если ребёнок с аутизмом проявляет агрессию: алгоритм безопасности и коррекции

Агрессия у детей с РАС — одна из самых сложных проблем для родителей. Исследования показывают, что агрессивное поведение встречается у значительной части детей с РАС и может усиливаться с возрастом без поддержки и обучения навыкам коммуникации. ⚠ Агрессия — это тоже форма коммуникации, которую ребёнок использует, когда у него нет другого способа выразить потребность, сообщить о дискомфорте или справиться с перегрузкой.
1. Обеспечьте безопасность❗️
Убедитесь, что вы и ребёнок находитесь в безопасной обстановке. Если есть возможность, уберите хрупкие и опасные предметы. Если агрессия направлена на вас, используйте защитные блоки (подушку, рюкзак, руки, корпус), но не физическую силу. 2. Минимизируйте внимание
Если функция поведения связана с привлечением внимания, сильные эмоциональные реакции взрослых (крики, длительные объяснения, споры) могут непреднамеренно усиливать поведение. Поэтому важно говорить кратко и спокойно. 3. Не пытайтесь воспитывать в этот момент
В остром состоянии реб
Оглавление

Агрессия у детей с РАС — одна из самых сложных проблем для родителей. Исследования показывают, что агрессивное поведение встречается у значительной части детей с РАС и может усиливаться с возрастом без поддержки и обучения навыкам коммуникации.

⚠ Агрессия — это тоже форма коммуникации, которую ребёнок использует, когда у него нет другого способа выразить потребность, сообщить о дискомфорте или справиться с перегрузкой.

Что делать во время эпизода агрессии


1. Обеспечьте безопасность❗️
Убедитесь, что вы и ребёнок находитесь в безопасной обстановке. Если есть возможность, уберите хрупкие и опасные предметы. Если агрессия направлена на вас, используйте защитные блоки (подушку, рюкзак, руки, корпус), но не физическую силу.

2. Минимизируйте внимание
Если функция поведения связана с привлечением внимания, сильные эмоциональные реакции взрослых (крики, длительные объяснения, споры) могут непреднамеренно усиливать поведение. Поэтому важно говорить кратко и спокойно.

3. Не пытайтесь воспитывать в этот момент
В остром состоянии ребёнок не способен учиться. Ваша задача — помочь ребёнку успокоиться, обеспечивая безопасность.

4. После эпизода постепенно возвращайтесь к привычной деятельности
Не зацикливайтесь на случившемся и не требуйте извинений, если ребёнок не готов.

Что делать после


1. Проведите функциональную оценку поведения
Прежде чем что-то менять, нужно понять, зачем ребёнок проявляет агрессию. Функциональная оценка помогает определить, какую потребность обслуживает поведение.

Четыре основные функции поведения:
▫ Внимание — ребёнок добивается реакции окружающих
▫ Доступ к желаемому — хочет получить игрушку, еду, планшет
▫ Избегание — пытается уйти от требования, задания, ситуации
▫ Сенсорная стимуляция — поведение регулирует внутреннее состояние

2. Обучите альтернативному поведению
Вместо агрессии ребёнка нужно научить новому, социально приемлемому способу сообщать о своей потребности: карточкой ПЕКС, жестом или любым другим способом

3. Учитывайте сенсорные и эмоциональные факторы
Современные исследования выделяют два важных фактора, связанных с агрессией у детей с РАС:

▪ Сенсорная гиперчувствительность. У большинства детей с РАС наблюдаются особенности сенсорной обработки, которые могут провоцировать агрессию

▪ Непереносимость неопределённости. Трудности с принятием непредсказуемых ситуаций также связаны с агрессией

ВАЖНО!

Для тяжёлых случаев, когда агрессия приводит к травмам или разрушениям, необходима помощь поведенческого аналитика.