,,Сказка-это повод для беседы о жизни.’’
Когда ребенок боится темноты, ревнует к младшему брату или не может найти друзей, уговоры и нотации взрослого мира часто бессильны. Почему? Потому что мы пытаемся говорить на языке логики с тем, кто живет в мире чувств и образов- с его Внутренним Ребенком.
Сказкотерапия - это теплый и безопасный разговор на его,, родном языке’’.Работы Л.С.Выготского,Д.Б.Эльконина,исследования и опыт Б.Беттельхейма, идеи Э.Берна и Э.Фромма,терапия историями Р. Гарднера,наших исследователей (М.Осорина,А.Гнездилов) и многих других, создали предпосылки для сказкотерапии.Ну и,конечно,она широко известна благодаря Комлексной Сказкотерапии Татьяны Зинкевич-Евстигнеевой.
Сказка -это не просто развлечение.Это безопасный способ ,,попробовать,,жизнь,где все происходит понарошку.
➡Ребенок находит себя. Слушая историю, он бессознательно выбирает героя, похожего на него самого или на его проблему. Зайчик, который всего боится, - это его собственный страх.
Принцесса, которую никто не понимает, - это его собственное одиночество. Это позволяет вынести проблему "наружу" и посмотреть на нее со стороны.
Также Т. Зинкевич-Евстигнеева выделяет важные архетипические сюжеты и архетипы.Они часто общие у сказок разных народов мира.Это особого ценно в контексте выделения некоторых ,,законов жизни ‘’.
➡Герой ищет и находит выход. В сказке всегда есть трудности, но герой с ними справляется: он встречает мудрого помощника (Заботливый Родитель), находит волшебный предмет (внутренний ресурс) или придумывает хитрость (включает Взрослого). Проживая этот путь вместе с героем, ребенок "примеряет" на себя новые способы решения проблем, которые он не видел раньше.А сколько способов отреагирования,поведения,принятия решений!
➡Хороший конец -это новое"разрешение". Когда герой побеждает дракона или находит друзей, ребенок получает мощное бессознательное послание, новое "разрешение" в свой жизненный сценарий: "Бояться-это нормально, но я могу быть смелым","Просить о помощи -можно", "Даже после ссоры можно помириться".
Сказкотерапия - это не просто чтение.Это совместное путешествие. Задавая после сказки простые вопросы ("А как ты думаешь, почему он так поступил?","Что бы ты сделал на его месте?"), вы помогаете ребенку осмыслить опыт и укрепить его собственного Внутреннего Взрослого.
И один из самых главных аспектов -экзистенциальный-через сказку мы можем образовывать новые смыслы.Ведь от наполнения ситуации,происходящего смыслом зависит так много.
Видеть в лишениях,жизненных неурядицах лишь ,,чудовищный эксперимент мироздания,, или вызов/жизненную задачу.
Помогать формировать морально-нравственную сферу личности с помощью категорий,,Добра,, и ,,Зла,, в эпоху толерантности как анестезии ,в том числе и ко всякому сомнительному,видится очень важным.И взрослым,кстати,тоже.
Но это уже ,как говорится, совсем другая история )…
В статье используются иллюстрации В.М.Васнецова,,Три царевны подземного царства’’ и ,,Царевна-лягушка’’.
Автор: Шафорост Анастасия Владимировна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru