Сегодня хочу поговорить о том, без чего, на мой взгляд, невозможно нормально учить язык, особенно с детьми и подростками. За годы работы поняла одну простую вещь: если ребёнок на занятии чувствует себя в безопасности, он учится в разы быстрее и охотнее.
Я – Наталья, преподаватель английского, языковой коуч. Рассказываю, как эффективно учить язык, помогаю систематизировать знания.
Для меня благоприятная, комфортная атмосфера — это когда:
- ребёнок знает: я никогда не повышу на него голос — ни за опоздание, ни за невыученное домашнее задание, ни за «неправильный» ответ.
- Я не ругаю за ошибки. Ни слова вроде «Как ты мог так сказать?», «Это же элементарно!», «Опять?» — такого не бывает.
- Я не делаю ни одного саркастического комментария — не вздыхаю, не говорю «Ну опять…».
- Мне можно задать любой вопрос — даже самый «глупый» на его взгляд.
- Можно попросить объяснить ещё раз — и это нормально.
- Можно попросить замедлить темп — и это не раздражает.
- Можно попросить перефразировать — и я не думаю: «Опять? Мы же это проходили!». Я думаю: «Значит, я объяснила не так, как нужно».
- Никто не чувствует себя глупым, неумехой.
При этом — границы остаются чёткими.
У меня нет опозданий на занятия (кроме редчайших случаев, когда связь подводит, и это не вина ребёнка).
У меня нет торгов вроде: я не хочу это делать, а давайте без этого упражнения и так далее.
Почему это так важно?
Потому что когда ребёнок боится ошибиться — он перестаёт говорить.
Когда он боится быть непонятым или осуждённым — он перестаёт задавать вопросы.
А без вопросов и без говорения английский не выучить.
Я вижу это каждый раз: как только ученик понимает, что я на его стороне и что ошибка — это не катастрофа, а просто шаг к правильному ответу, он начинает говорить. Хоть как-нибудь. Сначала могут быть ошибки, и это нормально. Потом их становится все меньше.
Сначала есть неуверенность, но она проходит.
Именно в этот момент начинается настоящий прогресс.
Не потому что я «супер-учитель».
А потому что ребенок чувствует себя в безопасности.
Для меня главное, что у ребенка появляется интерес к языку, желание приходить на занятия.
Потому что язык — это не только про информацию. Это связь.
Сначала я даю ему чувство, что он в безопасности, что он сможет.
А потом — всё остальное.
А вы замечаете, как меняется отношение ребёнка к языку, когда он чувствует себя в безопасности на занятии?
________________________________
С вами была Наталья Плотникова, преподаватель английского языка, языковой коуч.
Благодарю, что вы со мной, читаете, комментируете и подписываетесь на канал