Терапевтическая сказка для мальчика с энкопрезом: как помочь через волшебство истории
Психологи всё чаще обращаются к терапевтическим сказкам в работе с детскими невротическими проблемами: энурезом, энкопрезом, тиками, логоневрозом, психосоматическими расстройствами и другими сложностями развития.
Почему сказки работают? Они работают через метафоры и архетипы, воздействуют глубинном уровне бессознательного — обходят защитные механизмы психики и доносят важные послания в безопасной, игровой форме. Через метафоры и образы:
✅ребёнок идентифицирует себя с героем и видит пути решения своей проблемы;
✅снижается тревожность: ситуация проигрывается «не про меня», а про персонажа;
✅формируются новые модели поведения без давления и нравоучений;
✅укрепляется вера в собственные силы: герой справляется — и я смогу!
Особенно актуальны такие истории в периоды адаптационного стресса: при смене садика или школы, переезде, разводе родителей. Нагрузка на психику растёт, и привычные механизмы могут давать сбой — возникают невротические нарушения, в том числе в форме энкопреза.
Ниже — сказка, которая мягко подсвечивает проблему и предлагает путь её решения. Надеюсь, она поможет не только тем, для кого написана, но и другим деткам с похожими трудностями.
По мотивам сказки А. Абдрахмановой :
🚘 «Как Молния Маквин наладил свой движок»
В одном далёком городе, где вместо людей жили машинки, жил-был Молния Маквин. Он славно играл и дружил со всеми, пока однажды не переехал в новый город.
Здесь была автостоянка — удобная, с разными местами для парковки: маленькими и большими. Но машинок оказалось очень много, а мест — мало. Маквин так хотел занять своё место, что каждый вечер после работы мчался туда быстрее молнии.
Из‑за спешки он порой задевал других машинок, даже делал им больно. Жителям городка это не нравилось, и они перестали с ним дружить. Но страх остаться без места был сильнее!
Маквин так переживал, что иногда забывал слить использованное за день масло перед дорогой. А когда приезжал на стоянку, оно могло само начать вытекать и пачкать красивый капот. От долгого застоя масло становилось густым и плохо пахло, а движок начинал барахлить.
Однажды Маквину пришлось поехать к автослесарю. Тот долго изучал ситуацию , рассматривал мотор , но быстро всё понял и дал мудрый совет:
— Сливай масло два раза в день: один раз на работе, один — вечером, уже на стоянке. А чтобы не забыть, я поставлю тебе специальный датчик. Когда уровень масла поднимется, он будет урчать — это знак, что пора идти в комнату для сливания сгустков.
Маквин последовал совету. На работе он теперь останавливался, как только слышал урчание датчика, и сливал сгустки масла. Движок заработал отлично — даже лучше, чем раньше!
А тем временем стоянку расширили. Теперь мест хватало всем машинкам города. Маквин спокойно доезжал с работы, весело болтал и играл по дороге с новыми друзьями".
Обычно когда я рассказываю такие сказки своим юным клиентам мы играм по сюжету фигурками или рисуем образы. Такие истории остаются в памяти и через присвоение становятся частью психических, внутренних образов. Затем, когда ребёнок вновь возвращается к уже знакомому сюжету, рассматривая картинки, фотографии сеанса этот слой психики активизируется и результат не заставляет ждать себя долго, на радость всем.
Автор: Соколова Елена Викторовна
Психолог, Кандидат психологических наук
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru