Оценка поведения в российских школах будет выставляться коллегиально с участием классных руководителей, учителей-предметников и педагогов-психологов. Об этом сообщила эксперт Минпросвещения России, главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева.
По ее словам, такой подход позволит избежать субъективизма. В апробации системы оценивания в этом учебном году участвуют ученики 1–8-х классов из 89 образовательных организаций. При оценивании учитываются дисциплинированность, соблюдение норм взаимодействия со сверстниками и взрослыми, социальная активность и правомерное поведение.
Школам, участвующим в апробации, предложены три модели оценивания: двухуровневая (зачет/незачет), трехуровневая (образцовое / допустимое / недопустимое поведение) и пятиуровневая (от «отлично» до «совсем неудовлетворительно»), передает РИА Новости.
С начала учебного года в нескольких регионах России введена тестовая система оценки поведения школьников. Заявление о введении оценок за поведение в школах — предмет не только обсуждений, но и серьезных споров. Люди разделились на два лагеря: одни уверены — это сломает детей, а другие, напротив, считают, что так ребенок учится отвечать за свои поступки. «Вечерняя Москва» выяснила, может ли быть полезен возврат к практике времен СССР и нужно ли это современной системе образования.
Эксклюзивы "Вечерней Москвы"
«Волшебное время»: диетолог Русакова объяснила, как сон влияет на похудение
Не только при стрессе: терапевт Кондрахин рассказал о пользе магниевой воды