Помните, я как-то писала. Мама ученика договорилась с преподавателем (моей сестрой) о занятии онлайн, а ученик о нем понятия не имел. Его за пять минут до занятия посадили перед ноутом и сказали, что щас будет урок. Он вообще ожидал школьного учителя, он не знал, что репетитор будет.
Контроль должен быть разумным, или что бывает, когда мама непредсказуема
Теперь у меня. Ученица вернулась из санатория, пропустила две учебные недели. Мама звонит и говорит, что она просит дополнительный урок, чтобы разобраться с домашним заданием.
Я радуюсь, потому что похвально же, да? Она пропустила, а сейчас мы с ней все разберем.
Приходит девочка. Я ей про задание. Она мне:
– Какое задание?
– Ваше. Домашнее. С которым вы хотели разобраться.
– Я хотела? А я не знаю, какое задание. Его нет. У меня и тетради нет.
Я (с интересом):
– А зачем вы вообще пришли на дополнительный урок?
– Мама сказала.
Я (с еще большим интересом):
– А мама не сказала, что вам надо разобраться с домашним заданием? Вы вообще друг с другом общаетесь?
– Не сказала. Общаемся.
Ладно, худо-бедно мы ситуацию разрешили. Повезло, что одну неделю английского не было – учительница болела. А на другую неделю девочка нашла задание в электронном журнале (опять же, повезло, а ведь мог бы не открыться, знаем мы их). Правда, вида:
– Упр.5, стр.10, слова, читать.
Какие слова, что читать – неизвестно. Поэтому мы сделали, что смогли – упр.5. )) И я глянула, какая около этого упр грамматическая тема, ее объяснила.
(Как потом выяснилось, была права, потому что ко мне потом девочка из параллельного класса пришла примерно с тем же самым.)
Я даже выводов никаких делать не буду, потому что какие уж тут выводы... Только продолжение.