Использование кейс-технологий на уроках английского языка может улучшить успеваемость и навыки учеников с помощью решения предлагаемых задач и ситуаций. Об этом рассказала студентка магистратуры НовГУ Ульяна Терентьева.
— Цель кейс-технологии — совместными усилиями группы учащихся проанализировать конкретную предложенную ситуацию и выработать практическое решение, — пояснила Ульяна Терентьева. — В ходе решения кейсов можно научиться сравнивать, анализировать, ставить цели, выступать на публике и работать в команде. Также формат кейсов позволяет практиковать речевые навыки и сделать усвоение материала более лёгким и эффективным.
Как отметила Ульяна Терентьева, кейсы должны быть яркими, наглядными, интересными для учащихся. Они могут быть даны в виде статьи, аудио материалов, фильмов, картинок, плакатов, писем или даже фрагментов книги или театральной сценки.
— Выделяют практические, обучающие и научно-исследовательские кейсы, но для уроков английского больше всего интересна обучающая группа, — рассказала Ульяна Терентьева. — Например, я разработала кейс в форме небольшого обучающего фильма «Друг в нужде». Его героиня, девочка-подросток, делится своей проблемой с подругой. Девочка отправила однокласснице своё фото, а та самовольно переслала его парню, который нравится героине. Теперь девочке очень стыдно за свою фотографию. После просмотра класс разделили на несколько групп, каждая из которых вырабатывала общее решение по данной теме. Ученики распределяли роли и придумывали форму, в которой они выступят. Это могла быть сценка-продолжение фильма, консультация с психологом, интервью или краткая брошюра с советами
Методика становится всё более актуальной и востребованной — это связано с изменениями федеральных государственных образовательных стандартов. Сейчас стандарты требуют, чтобы школьники, изучающие английский, приобретали коммуникативные навыки и хорошо владели английской речью.
Эту и другие новости читайте в официальном МАХ-канале Новгородского университета.